第166章（第5頁(yè)）

滄瀾有難，人人有責(zé)，對(duì)于守護(hù)天塹一事，各派修士自當(dāng)義不容辭。是以最后統(tǒng)計(jì)上來(lái)的人數(shù)，有些超了。

而后商量決定，挪一部分人，跟隨十六位化神，一同進(jìn)入須彌界，作為后勤保障。

宋元喜作為木匣持有者之一，肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任不可謂不重，元嬰修為這個(gè)事兒是無(wú)法改變的，但是陣法水平卻可以惡補(bǔ)。

為此，在其他人準(zhǔn)備期間，宋元喜被繁簡(jiǎn)道君壓著，即將開(kāi)啟一連串陣法課。

宋元喜：“師父，以我的領(lǐng)悟能力，填鴨式上課并無(wú)大用，你是知道的?！?/p>

繁簡(jiǎn)道君：“我自然知曉，但我若是不做，掌門(mén)回頭必定找我?！?/p>

宋元喜：“……”感情就為了應(yīng)付上級(jí)檢查?。?/p>

師徒一人都不喜歡這種應(yīng)試教學(xué)方式，然而沒(méi)辦法，若是不教，若是不學(xué)，在外人看來(lái)，那就是他們不將拯救滄瀾的大事放在心上。

如此緊要關(guān)頭，稍一風(fēng)吹草動(dòng)，就引得各方話題不斷。

繁簡(jiǎn)道君和宋元喜都厭煩這種麻煩，如此只能窩在萬(wàn)海峰，勤勤懇懇辦公。

稽五邑得了空，繞道去繁簡(jiǎn)道君洞府，本想串門(mén)閑聊，卻不想看到師徒一人生無(wú)可戀的表情。

“稽師叔，我腦子疼?！?/p>

宋元喜已經(jīng)連續(xù)上課七日，聽(tīng)得都是四級(jí)陣法相關(guān)的內(nèi)容，然而，理解和應(yīng)用是兩碼事兒，應(yīng)用和融會(huì)貫通又不是一回事兒。

繁簡(jiǎn)道君也感心累，“我教導(dǎo)元喜千年，也就他剛?cè)腴T(mén)那幾年，這般疲憊過(guò)。”

寓教于學(xué)，快樂(lè)教育，自由放養(yǎng)式帶徒弟，這是繁簡(jiǎn)道君的一貫準(zhǔn)則。畢竟，他們整個(gè)師門(mén)都是這樣做的，從未出錯(cuò)過(guò)。

一直沒(méi)有外界的考核壓力，忽然來(lái)這么一遭，一個(gè)月內(nèi)將宋元喜的陣法水平提高至四級(jí)，繁簡(jiǎn)道君真心想說(shuō)，這是哪個(gè)王八羔子一拍屁股做出的決

定！

稽五邑聽(tīng)完一人訴苦，不禁點(diǎn)頭，“以元喜的資質(zhì)，想要速成不可能，厚積薄發(fā)也沒(méi)這水平，著實(shí)為難繁簡(jiǎn)道君了?！?/p>

繁簡(jiǎn)道君卻是目光一轉(zhuǎn)，落在對(duì)方身上，“也不一定，若是由稽道君出手，或許可行？”

“嗯？”

“我聽(tīng)聞早年，稽道君與玄澤道君經(jīng)常論道，一人對(duì)于道義的研究不限于一種?！?/p>

稽五邑“嗯”了聲，“確實(shí)，玄澤道君是個(gè)極有天賦之人?！?/p>

繁簡(jiǎn)道君：“如此妥當(dāng)，由你和玄澤道君對(duì)元喜進(jìn)行共同教導(dǎo)，我相信所謂厚積薄發(fā)，不是不可能。我這徒弟，自小基礎(chǔ)就打得牢固，莫要小瞧他三級(jí)的水平，穩(wěn)得很?！?/p>

繁簡(jiǎn)道君常年不出洞府，卻對(duì)玄天宗的高階修士去向十分清楚，在玄澤道君回宗的第一時(shí)間，就把人拐來(lái)。

也不知兩人說(shuō)了什么，玄澤道君立馬答應(yīng)，很快加入授課進(jìn)程。

至此，繁簡(jiǎn)道君退居幕后，深藏功與名！

宋元喜許久未見(jiàn)弟弟，看到宋元若過(guò)來(lái)，心里別提多高興，然而敘舊的話才說(shuō)兩句，對(duì)被對(duì)方打斷。

“哥哥，學(xué)習(xí)陣法要緊?！彼卧粢槐菊?jīng)拿出一份筆記，而后一一攤開(kāi)，開(kāi)始劃重點(diǎn)。

宋元喜看著密密麻麻幾乎一整本重點(diǎn)，眼睛都快瞪直了，“這樣劃了和沒(méi)劃，有何區(qū)別？”