第9節(jié)（第2頁）

但神奇的是，李均意從沒有對(duì)她的愚鈍發(fā)過火，只會(huì)私下默默幫她梳理考點(diǎn)，一聲不吭把所有事做好，從不多說教什么，也從不擺老師的架子。

比起那種強(qiáng)迫你學(xué)的老師，他這種教學(xué)方式反而讓易慈背上一種莫名的愧疚心理，就感覺人家都這么用心了，你再不認(rèn)真學(xué)習(xí)可真不是東西。

可是……

兩周了。

兩周，她兩周沒在球場上發(fā)光發(fā)熱了。

易慈抬頭，看看自己面前的數(shù)學(xué)習(xí)題集，再看看書桌對(duì)面正在跟林以霞討論什么麥克斯韋方程式的李均意……這倆人講的東西她一個(gè)字都聽不懂，只覺得催眠至極。都是中文，為什么聽起來那么陌生。

她喪眉搭眼地嘆了口氣，繼續(xù)低頭寫自己的作業(yè)。

二十分鐘后，林以霞給李均意講完題，湊過來看了眼易慈的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

看完后她原本舒展的眉頭立刻緊緊皺起來，一副血壓上來了的樣子。

但她到底還是沒說什么，扶著額頭走出了書房，沒關(guān)門。爸媽嘴上講不擔(dān)心她和男生待在一起，但還是讓他們把書房的門開著，注意影響。

李均意溫習(xí)完自己的競賽題后就沒事做了，坐在對(duì)面等易慈做完作業(yè)，放空大腦，發(fā)呆。

易慈覺得他不像是內(nèi)向的人，但總是很安靜。

煎熬地做完作業(yè)，她把本子默默推過去給對(duì)方看。

李均意拿起她的練習(xí)冊(cè)開始檢查。

易慈低頭玩自己的筆，也不抬頭看他。

李均意皺著眉把她的作業(yè)和她今天拿回來的月考試卷完整看過一遍后，眉頭一抽。

看了兩個(gè)星期按理來說該習(xí)慣了，可每次拿到她新鮮出爐的作業(yè)和卷子仔細(xì)觀看，李均意還是會(huì)大吃一驚。

給她講題可以修身養(yǎng)性是真的……

調(diào)整出一個(gè)平靜的表情后，他開始給易慈講錯(cuò)題。

講了片刻，易慈忍不住開口道：“其實(shí)你可以不用對(duì)我浪費(fèi)時(shí)間的?！?/p>

李均意停下筆，抬頭看她。

“不是跟你說了嗎，裝裝樣子就可以。”她說，“我很久以前就知道自己不太適合讀書，我不喜歡讀書。”

李均意表明立場道：“聽不聽在你，講不講在我，我都答應(yīng)林老師了。”

救命。

“你答應(yīng)了她，就活該我受累嗎？“易慈扶額，“你不覺得這樣很不公平嗎？我就沒有選擇權(quán)嗎？為什么我一定要被逼著做自己不喜歡做的事？難道我就不能有點(diǎn)自我嗎？”

自、我。