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鋼琴方面的鑒賞shui平可一dian都沒(méi)有降低。他剛才銳地發(fā)現(xiàn)鋼琴的d1頻率不對(duì)，標(biāo)準(zhǔn)的d1應(yīng)該是29366hz，而剛才馮老師彈奏chu來(lái)的d1好像有些偏gao。

雖然僅僅彈奏了三個(gè)音，卻讓趙安極度不舒服。趙安是一個(gè)典型的完i主義者，就算他曾經(jīng)的導(dǎo)師、吉爾伯特對(duì)于趙安的鋼琴演繹方式有所不滿，但是他們絕對(duì)認(rèn)可趙安對(duì)待鋼琴的認(rèn)真與嚴(yán)謹(jǐn)。

長(zhǎng)期的訓(xùn)練，讓趙安對(duì)于自己彈奏的每一個(gè)音符都有嚴(yán)苛的要求。他自己彈奏鋼琴的時(shí)候也是如此。

就是一個(gè)科學(xué)家看著胡言亂語(yǔ)的民科，就像醫(yī)生看見(jiàn)坑蒙拐騙的赤腳騙zi。所以哪怕僅僅是一個(gè)音的音準(zhǔn)不對(duì)，也讓趙安渾shen難受。

很快教室里就響起了馮老師彈奏鋼琴的聲音，然后帶領(lǐng)著四班的同學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)的旋律。

趙安已經(jīng)努力控制自己不要去思考鋼琴音準(zhǔn)的事了，但是趙安的耳朵和大腦卻完全不受控制，能夠準(zhǔn)確地幾十dao清亮童聲之中辨明鋼琴的聲音，然后再準(zhǔn)確分別chu每一dao琴音音準(zhǔn)是否標(biāo)準(zhǔn)。

d2、a3，b3，c4……的音域并不寬，跨度不到三個(gè)八度，但是趙安已經(jīng)發(fā)現(xiàn)四個(gè)明顯音階不準(zhǔn)的琴音。

馮老師一遍遍地彈奏著的旋律，一句一句地教唱，作為上的趙安雙手不自覺(jué)地握緊，這種gan受實(shí)在太難受了，就好像shen上爬滿螞蟻而雙手不能動(dòng)彈。

在這種折磨之中，趙安n本沒(méi)有心思跟著歌唱。馮老師顯然也注意到了這一dian，只不過(guò)作為音樂(lè)老師的她，鮮少在課堂上批評(píng)人。她認(rèn)為音樂(lè)是可以gan染人的，一切只要順其自然就好了。

趙安沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的是明明自己已經(jīng)xia定決心不再碰鋼琴了，但是當(dāng)聽(tīng)到鋼琴聲的時(shí)候，shenti還是會(huì)有xia意識(shí)的反應(yīng)。想要調(diào)音、想要彈奏……

放學(xué)的鈴聲響了起來(lái)，馮老師彈了一段和弦，說(shuō)了一句：“xia課?！比缓笏陌嗟膶W(xué)生們就像鳥(niǎo)兒一樣涌向教室之外。

趙安不想和他們擠re鬧，而且昨天他已經(jīng)和父親說(shuō)好今天不用來(lái)接他，他可以自己回家，現(xiàn)在也不著急chu校門(mén)，所以就在教室的后排站著等。

而這個(gè)時(shí)候突然有一名老師chu現(xiàn)在教室門(mén)kou，大聲朝著馮老師說(shuō)dao：“馮老師有你的電話，好像洋洋chu事了?！?/p>

這名老師說(shuō)話的語(yǔ)氣很著急，顯然有什么急事。聽(tīng)到“洋洋”兩個(gè)字，馮老師也慌了，立刻朝著辦公室小步跑去。

而馮老師走后，剩xia幾名學(xué)生也一一離去，整個(gè)教室里瞬間就只剩xia趙安，以及那一架立式鋼琴。

這一瞬間趙安也說(shuō)不清楚自己是什么樣的gan覺(jué)。不想再?gòu)椾撉倭?，但是又無(wú)法忍受鋼琴?zèng)]有辦法演奏chu它原本應(yīng)有的聲音。

我就看一yan，就看看哪些琴鍵的音準(zhǔn)chu了問(wèn)題，以后找個(gè)機(jī)會(huì)告訴馮老師。潛意識(shí)立刻為趙安找到了借kou，還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，趙安已經(jīng)來(lái)到琴鍵蓋都還沒(méi)合上的鋼琴面前。

趙安伸chu自己右手shi指，anxia鋼琴中央的第四十二個(gè)白鍵。

d1，瑞。

此時(shí)教室里只有趙安一個(gè)人，鋼