第129章 知識(shí)競(jìng)賽（第3頁(yè)）

作為班長(zhǎng)的莫仙仙，和謝老師走的還是挺近的。

無(wú)意中的一次聊天，讓莫仙仙知道了此事。

回去后，她便找到銀凡，讓他出個(gè)主意，幫幫謝老師。

銀凡思考了一下，覺(jué)得靠他們自己完成這個(gè)任務(wù)，簡(jiǎn)直就是癡人說(shuō)夢(mèng)，除非他們倆放棄這次名額。

不過(guò)，他們倆做不到的事情，不代表其他人也不行。

銀凡靈光一閃，想出了一個(gè)主意，讓謝老師帶著他們一起去找校長(zhǎng)，為啟蒙四班多爭(zhēng)取兩個(gè)名額。

在銀凡的循循善誘下，謝老師終于同意，帶著他們一起去找校長(zhǎng)。

銀凡和莫仙仙在學(xué)院里，早就已經(jīng)是聲名遠(yuǎn)揚(yáng)了。

對(duì)于這兩位，校長(zhǎng)自然也不陌生。

在得知他們的來(lái)意后，校長(zhǎng)提出了一個(gè)考驗(yàn)，只要銀凡和莫仙能完成，便同意他們的請(qǐng)求。

校長(zhǎng)的考驗(yàn)是，讓銀凡和莫仙仙在一周內(nèi)，組織一場(chǎng)全年級(jí)的機(jī)甲知識(shí)競(jìng)賽。

并且要確保，競(jìng)賽的流程順暢、題目合理、參與度高。

接到這個(gè)考驗(yàn)后，銀凡和莫仙仙立刻行動(dòng)起來(lái)。

他們首先制定了詳細(xì)的計(jì)劃，包括競(jìng)賽的規(guī)則、題目類型、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以及宣傳方案。

為了讓題目既具有挑戰(zhàn)性，又能涵蓋機(jī)甲知識(shí)的各個(gè)方面，他們花費(fèi)大量時(shí)間查閱資料，請(qǐng)教老師，還與其他班級(jí)的同學(xué)交流意見(jiàn)。

宣傳方面，他們制作了精美的海報(bào)，利用課間時(shí)間，在各個(gè)班級(jí)進(jìn)行宣講，吸引同學(xué)們的參與。

然而，在組織的過(guò)程中，他們也遇到了不少難題。

比如有些班級(jí)的同學(xué)，積極性不高，報(bào)名人數(shù)寥寥無(wú)幾。

還有一些同學(xué)，對(duì)競(jìng)賽規(guī)則提出了質(zhì)疑，認(rèn)為不夠公平。

面對(duì)這些問(wèn)題，銀凡和莫仙仙沒(méi)有退縮，他們耐心地與同學(xué)們溝通，不斷著改進(jìn)方案。

正所謂峰回路轉(zhuǎn)結(jié)友誼，三星和談新時(shí)代；參觀機(jī)甲爭(zhēng)名次，知識(shí)競(jìng)賽通考驗(yàn)！

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