第960章 東方帝國教育體系的建立（第2頁）

這也是當(dāng)初東方軍區(qū)教育改革中失敗的點(diǎn)之一。

眾所周知知名大學(xué)之所以有名來自于兩個方面，一是大學(xué)擁有非常厲害的任課導(dǎo)師，另一方面是大學(xué)的畢業(yè)生在社會上取得了讓人驕傲的成績。

知名的導(dǎo)師只會在知名的學(xué)校，兩者相輔相成互相成就，越是知名的大學(xué)越能吸引厲害的導(dǎo)師，反之普通的學(xué)校里只有普通的導(dǎo)師。

像職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校只能請得起普通師范大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，甚至部分導(dǎo)師根本就沒有接受過師范專業(yè)的學(xué)習(xí)僅僅只是考取了教師資格證而已。

雖然這樣說過于現(xiàn)實(shí)，但是這樣師資力量教授出來的學(xué)生學(xué)歷含金量極低，根本不被社會所認(rèn)可，連帶著所謂的職業(yè)技術(shù)教育也就成了一個笑話。

柳衡在東方帝國打造教育體系的時候吸取東方軍區(qū)失敗的教訓(xùn)，他把職業(yè)技術(shù)教育的師資和大學(xué)教育的師資弄成了同一批人，最起碼在師資這一塊讓所有人都處在同一個起跑線上。

本以為這么搞會讓皇家科學(xué)院非常生氣，柳衡都做好了找唐錦出面協(xié)調(diào)的準(zhǔn)備了。

可是萬萬沒有想到，皇家科學(xué)院的院長陳三水對此非常贊同，他在皇家科學(xué)院內(nèi)部討論會上表示將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際才是科學(xué)研究目的。

有了陳三水的支持，柳衡的分流政策非常順利的得以實(shí)施，雖說目前還看不到什么成效，不過以后慢慢就能看到效果了。

高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)需要一幫同樣擁護(hù)這套標(biāo)準(zhǔn)的工人支持才能夠貫徹執(zhí)行下去，否則再高的標(biāo)準(zhǔn)在生產(chǎn)過程中不被重視都只是流于表面的數(shù)據(jù)而已。

當(dāng)年櫻花國的工廠有著聞名全世界的嚴(yán)苛標(biāo)準(zhǔn)，但是櫻花國生產(chǎn)的產(chǎn)品卻沒有在大眾間獲得與標(biāo)準(zhǔn)相匹配的口碑，這是為什么呢？

原因很簡單，這套標(biāo)準(zhǔn)只是流于表面的一套標(biāo)準(zhǔn)，工廠內(nèi)部生產(chǎn)環(huán)節(jié)的執(zhí)行并不到位。

舉個例子。

當(dāng)時某個工廠目視檢查中有這么一條規(guī)定，如果在目視檢查中發(fā)現(xiàn)問題需要追查30個。

比如在目視檢查中發(fā)現(xiàn)某個焊點(diǎn)剝離，需要繼續(xù)追查30個確認(rèn)這是一個單獨(dú)不良還是批量不良。

很嚴(yán)格吧？

但是在實(shí)際執(zhí)行時，根本就沒有人執(zhí)行這個標(biāo)準(zhǔn)。

為什么呢？都怕麻煩。

工人抽檢過程中看到了問題反饋給領(lǐng)導(dǎo)后，領(lǐng)導(dǎo)省懶直接說放回去重新抽一個，久而久之工人在遇到類似的問題后就不會反饋主動換一個沒有問題的產(chǎn)品進(jìn)行抽檢確認(rèn)。

不良的產(chǎn)品將繼續(xù)流通到下面的環(huán)節(jié)，甚至一路成為產(chǎn)品流入市場。

最后買到這個產(chǎn)品的消費(fèi)者是不是很倒霉，他能對產(chǎn)品有什么正面的評價(jià)？

這玩意確切的說和工人素質(zhì)及職業(yè)道德有關(guān)，并非是職業(yè)技術(shù)教育就能夠解決的事情。

可是接受過系統(tǒng)教育的人總是比文盲要有素質(zhì)的多，這點(diǎn)是無可爭辯的事實(shí)。