還有誰要霸凌？（第3頁）

全班沉默。

“是輿論壓力，導致她在原來的班級遭受巨大傷害與痛苦，被孤立，被排斥。想著要是換去新班級的話，能不能暫時回避那些問題。但這是不可能的，逃避只會讓傷口撕裂，等你發(fā)現(xiàn)時，已經(jīng)感染潰爛了?！?/p>

“閉上嘴，管好自己，不要傷害別人。哪怕對方讓你很討厭，只要不來妨礙你，你就沒必要出手，先和對方發(fā)表你的意見，無法解決就請校方（警方）介入?！?/p>

“她‘不合群’，那就讓我們來幫助引導她，讓她能融入班級群體?！?/p>

“我什么不用‘改變’這個字眼呢？是因為我要讓她成為自己，而不是為了迎合舍棄自我?！?/p>

“你們會幫她嗎？作為她的同班同學？”

教室里響起零散的應答聲，多數(shù)人點頭，幾個學生低頭不語。

“我明白了”他難得在課堂上微笑，“讓我們歡迎——憐一同學的重新回歸！”姜島澤走下講臺，打開前門。

“大家好啊，我是隔壁班的班主任！我把憐一帶回來給你們啦！”

女老師溫晚池牽著憐一的手出現(xiàn)在門口向他們打招呼。她身邊的女同學害羞低頭，瑟縮著身子，不敢抬頭迎接那些目光，表現(xiàn)得很緊張害怕。社恐犯了。

“是溫老師！好漂亮??！”男同學耳根發(fā)紅，竊竊私語著。

“老師頭發(fā)好柔順亮澤！怎么保養(yǎng)的？求教！”女同學說到，這發(fā)量羨慕極了。

她一來，妥妥的人氣王，把他們的班主任給壓下去了。

唉人與人的差距。

他倒無所謂，工作就是工作，又不是培養(yǎng)偶像。

“我想拜托大家?guī)臀乙患?，平日里多照顧下她，我之前跟她聊過天，發(fā)現(xiàn)她是個好孩子，我也很喜歡憐一！只是不擅長與人溝通表達而已，大家要有耐心噢，她會和你們慢慢熟悉的！”說到這，溫晚池視線看向姜島澤，一副意味深長的笑容。（點贊）

“”突然被e。

就是這樣，喊她來的作用就一個，拉攏人心。

又欠人情了，還是先想辦法還吧

這次班會課，有了溫晚池的幫忙，全班都沒有反對，而且非常積極回應她，主動跟她搭話。以至于把姜島澤都忘了。

“嗯嗯，感謝大家！我先回去了哦，班里的孩子們還在等我呢，再見！”送憐一回班級后，她揮手告別他們。

大家依依不舍：“好溫柔、好有親和力的老師??！她真好！”然后轉頭一看低氣壓的姜島澤：“可怕，好兇啊！”

后來這事肯定是通報上了教務處。校長：“姜老師，真是辛苦你了。”僅僅三個學期，班級就出現(xiàn)這么多臥龍鳳雛。燙手山芋誰敢接？

“沒什么，這是我的工作?！苯獚u澤嘆氣，結果是好的就成。

好事就是，唯俞嵐終于愿意擔任副班長的職位。他的原話：“那幫人不管是不行了，我只想學習?！保o感情）

新的一天，學校門口的超大告示牌：《還有誰要霸凌？》——請及時求助班主任或教導處，教導主任會幫你收拾ta！

想到教導主任超絕執(zhí)行力、極強的人機感（前身殺手屠夫），全校再也沒有出現(xiàn)過霸凌事件。