謝意將植物擺好,一臉堅(jiān)定地打開(kāi)手機(jī),“我要給她播放野外自然聲音,讓它回想自己在野外的時(shí)光,不至于死太快?!?/p>
音頻一開(kāi),蟬聲和蛙聲接踵而來(lái)。
“呱呱呱——”
“布谷布谷——”
"嘶嘶嘶——"
夏敏滿臉震驚:“最后那個(gè)是什么聲音!不會(huì)是蛇吧?!”
楚青瑯:“貌似是的?!?/p>
“啊啊啊啊啊啊啊啊——”
最后,植物有沒(méi)有治愈不得而知,但是大伙為了讓夏敏冷靜費(fèi)了不少功夫。
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周一的上午的課要展示小組作業(yè)。
604小組抽到的順序極佳,正好卡在中間。
等上一組結(jié)束演講展示的時(shí)候。
后排的溫燕兒拍了拍她的肩膀:“加油!”
“ok,放心啦?!?/p>
楚青瑯走了上去,打開(kāi)提前拷貝在電腦上的PPT,微笑,落落大方。
“老師同學(xué)們,早上好,我們是。。。?!?/p>
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整段描述十分完美,無(wú)論是專(zhuān)業(yè)度還是演講的表現(xiàn)都讓底下的老師頻頻點(diǎn)頭。
這個(gè)小組不錯(cuò)。
等楚青瑯演講完,鞠躬后,底下傳來(lái)了響亮的掌聲。
把她也嚇了一跳。
這不是課程研究而已嗎大家怎么這么熱情。
等整場(chǎng)小組將自己的小組作業(yè)展示了一遍后,老師上臺(tái)作最后的總結(jié),還特意夸了一下604小組。
幾人自然也是高興。
等到下課的時(shí)候,幾個(gè)男生走過(guò)來(lái)。