第五百三十一章 是錯覺嗎？（第2頁）

奧莉芙剛一走進辦公室，便發(fā)覺所有人都往自己這邊看來。

她略感怪異，動作也一時遲疑了下：“……怎么，是發(fā)生什么事了嗎？”

“沒有。”

眾人一齊搖頭。

沒能問出什么結果，她很快便將這點小問題拋到腦后。

“對了！謝利老師，能和你商議一件事嗎？”

看到其他人全都將耳朵豎起來了的樣子，她的話音頓了頓：“我們還是到辦公室外說吧。”

目送兩人一前一后地出去，剛才搭話的年輕男老師眼睛都綠了。

“……那家伙……可真是得意忘形啊?！?/p>

附近聽到這句話的人，都再次沉默了下來。

……

把今天用到的課本都收起，然后將明天還要繼續(xù)使用的教材留下。

越是學習到更深入的領域，脫離書面的內容就會越多。對于絕大多數人來說，隨著實力和年齡的逐步推進，魔法知識獲取的難度可以說是呈指數級上升。

一旦到了四年級，能從現有教材上學到的知識就很少了，幾乎每個人都在開展專項課題研究，為畢業(yè)論文做準備。

而學園圖書館里珍藏的不少孤本，便含有歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生留下的心血。

當然，這些事情對于維恩來說還太早了。

低年級的他們現在也只是粗淺地了解一下，以免到時候適應不過來。

“維恩~維恩！”克莉絲搖晃著他的手臂。

“新的學習小組任務已經分配下來了！作為組長，我有必要詳細地和你解說一遍?！?/p>

她一臉正色地說道。

“嗯，你說吧。我在聽著呢。”他懶洋洋地回答。

由謝利老師提出的“學習小組”，正是從高年級的專項課題研究小組變化而來。

小組長名額一共有七個，會由班級里成績最高的七個人自動獲得，然后這名小組長再按抽簽順序一輪一輪選取自己滿意的組員，每經過一次正式考試之后就會重組一次。