托爾戳了戳諾德的手,示意他趕緊開(kāi)口。
諾德也清楚自己的哥哥為什么要這么做。
他們?cè)诶钴幊鋈サ倪@段時(shí)間沒(méi)有閑著。
在和李軒在外旅行過(guò)一段時(shí)間后,托爾和諾德多了許多經(jīng)歷和見(jiàn)識(shí),對(duì)原本一些沒(méi)有完成的設(shè)計(jì)也有了新的想法。
所以他們便趁著這段時(shí)間,將一些處于設(shè)想階段和模型機(jī)階段的發(fā)明完善。
只可惜,這些發(fā)明大多數(shù)都只能作為玩具,沒(méi)有實(shí)際的應(yīng)用意義。
所以,他們兩個(gè)在發(fā)明方面,就有一些問(wèn)題需要詢(xún)問(wèn)李軒。
而托爾因?yàn)楸旧碚Z(yǔ)言表達(dá)能力不是太好,所以才想要讓諾德來(lái)說(shuō)這件事。
諾德直奔主題:“老師,我們最近研究了很多東西,可是這些東西的實(shí)際用途都不大,只是看著新奇而已?!?/p>
李軒點(diǎn)點(diǎn)頭:“所以,你們想問(wèn)我如何改進(jìn)這些發(fā)明?”
諾德?lián)u搖頭,解釋道:“也差不多。我們有動(dòng)手能力和一定的創(chuàng)新能力,可是在開(kāi)拓道路上,需要經(jīng)過(guò)太多的試錯(cuò)才行?!?/p>
“我們想問(wèn)的,其實(shí)就是有沒(méi)有一種方法,能讓我們精準(zhǔn)地捕捉到未來(lái)的發(fā)展方向,能夠以最直接的道路到達(dá)正確的未來(lái)?”
這個(gè)問(wèn)題,讓李軒一陣沉默。
現(xiàn)在回想起來(lái),他似乎一直站在前人的肩膀上,靠著那些前人積累的智慧,一步步走到今天。
甚至于,他只需要按部就班地學(xué)習(xí),就可以一直順著既定的道路,到達(dá)境界的巔峰。
在到達(dá)巔峰之前,他甚至不需要耗費(fèi)精力在探索道路。
因?yàn)闊o(wú)數(shù)先賢已經(jīng)把道路鋪好,只要踏上去,就能在平展的道路上一路前行,完全不會(huì)有類(lèi)似托爾和諾德這種擔(dān)憂(yōu)。
最重要的是,李軒所在的世界環(huán)境,從某種程度上來(lái)說(shuō),已經(jīng)來(lái)到了發(fā)展瓶頸。
而且能來(lái)到這個(gè)瓶頸前的人,在那個(gè)世界中也是極少數(shù)的存在。
這些能來(lái)到瓶頸前的極少數(shù)人,無(wú)不是驚才絕艷的天才,他們的才情和天賦全都位于世界的頂峰。
比如逐火者的成員,又比如其他的十階巔峰。
在瓶頸面前的他們,就像是此時(shí)此刻的托爾和諾德,想要找到前方的道路。
想了這么多,李軒也意識(shí)到需要回答二人的問(wèn)題。