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當(dāng)然了，他們就是想傷害，也很難。在各方面水準(zhǔn)提高之后，本就靈活的鳥(niǎo)類現(xiàn)在更是敏銳。更何況，還有陸壓這個(gè)老祖宗在這兒呢。

等到了梅花鹿的住處，不等段佳澤說(shuō)，小蘇就很機(jī)靈地提醒小朋友們，不要再給梅花鹿喂自己帶來(lái)的東西了。

園里梅花鹿一共就兩只，是一對(duì)母女，父親不知道是死了還是如何。

小蘇作為一個(gè)女孩，就比較喜歡這些萌萌的動(dòng)物，也喂過(guò)梅花鹿，上前把手穿過(guò)圍欄，把草料拿起來(lái)呼喚梅花鹿。

那只小鹿踢踢踏踏過(guò)來(lái)，伸著脖子吃小蘇手里的草料，小蘇又摸了摸它的腦袋，它也毫不反抗，一雙大眼睛水汪汪的，身上棕色的皮毛看上去柔軟富有光澤。

有不少孩子都拉著趙老師，表示也想喂小鹿。

趙老師詢問(wèn)了一下段佳澤，得到肯定的答復(fù)后，就點(diǎn)了兩個(gè)學(xué)生，讓他們跟著小蘇一起，去給梅花鹿喂草。

……

這么半日下來(lái)，不大的動(dòng)物園也轉(zhuǎn)悠完了，兩位老師帶著幾十個(gè)學(xué)生告別。

趙老師握著段佳澤的手，不住感謝他，還表示大開(kāi)眼界，說(shuō)他這里的動(dòng)物這么聰明，馴得又好，以后一定會(huì)客似云來(lái)的。

他們這次帶孩子出來(lái)課外活動(dòng)，一說(shuō)回去后要寫作文，以前會(huì)哀嘆的孩子，這次反而興致勃勃，恨不得立刻就動(dòng)筆將游記寫出來(lái)了。這還不都是因?yàn)?，在靈囿玩得特別高興。

“那就承蒙您吉言啦。”段佳澤輕輕拍了拍肩上的陸壓大爺。

陸壓振翅飛翔，小朋友們肩上的鳥(niǎo)也都跟著撲啦啦起飛，一同離開(kāi)，回鳥(niǎo)棚去了，令孩子們發(fā)出惋惜的聲音，盯著它們的背影。

“大花！”張順念著自己給珍珠鳥(niǎo)起的名字，極為不舍。

“沒(méi)事，”趙博攬著他的肩膀，“我下次叫我爸媽帶我再來(lái)時(shí)，把你也叫上，我們?cè)賮?lái)看它們！”

“好?！睆堩樣昧c(diǎn)頭，然后揮手，“再見(jiàn)，大花！”

與小鳥(niǎo)們道別的童聲，此起彼伏。

看著這動(dòng)物與孩子依依惜別的一幕，趙老師竟然頗為感動(dòng)，想要說(shuō)一番告誡大家愛(ài)護(hù)動(dòng)物的話，“同學(xué)們——！”

不等趙老師噴薄情緒，就看到那遠(yuǎn)去的鳥(niǎo)群下，兩只孔雀拔足狂奔，不時(shí)撲騰一下，然而和家養(yǎng)雞一樣，飛不起多高就落下……

眾人：“……”

小學(xué)生放聲大笑，趙老師一碗雞湯被憋回去，尷尬地和段佳澤道別。

真是美中不足啊……段佳澤心想，早知道安排一個(gè)優(yōu)美的退場(chǎng)方式了。

揮別同心小學(xué)的學(xué)生們，段佳澤看到小蘇埋頭玩手機(jī)，拍了拍她，“走啦，小蘇，吃中飯去了?！?/p>

“哎，”小蘇抬頭，滿臉都是笑容，把手機(jī)一遞，“園長(zhǎng)，你看?！?/p>

段佳澤一看，原來(lái)是小蘇竟然把剛才那一幕拍成了小視頻，發(fā)到了自己朋友圈里。鏡頭一開(kāi)始是對(duì)著小朋友們，他們肩上的鳥(niǎo)紛紛起飛，鏡頭也隨著移開(kāi)，拍攝鳥(niǎo)群在空中飛翔，畫面之外還傳來(lái)孩子們的道別的聲音。

隨即，兩只孔雀就非常突兀地出現(xiàn)在畫面中，托著沉重的尾羽追著鳥(niǎo)群跑，不時(shí)還撲騰一下……

這個(gè)小視頻發(fā)出去才一兩分鐘，就獲得了很多贊和評(píng)論，全是在狂笑，還有問(wèn)小蘇這是哪兒的，怎么鳥(niǎo)那么乖，還有說(shuō)孔雀太逗了。