“你是個學文史類專業(yè)的好料子,回去好好想想吧,啊~……等什么時候想清楚了,你學習就有動力了。”
最后他拍了拍我的肩膀,笑著說道:
“這么聰明的孩子,每天瞎混多沒意思啊,你得認真些,未來生活才會變得更有意思啊?!?/p>
這句話就像一束閃電般劈進了我晦暗混沌的心里——因為類似這種鼓勵的話,從小到大,我是從來都沒從我爸嘴里聽到過的。
從那兒開始我對學習的態(tài)度開始一點點變得認真起來,雖然我對自己的未來還是處于一種非常迷茫的狀態(tài),但是因為有孫老師在,每天看到他,我就覺得——
“咱還是不能太辜負人家的尊重和賞識啊。”
我的學習似乎就有了某種動力,這種動力,和那種學校動員會上請來做什么狗屁“勵志演講”的那些江湖騙子們,用聲淚俱下的大聲嘶吼所造成的情緒感染不一樣,因為那幫傻逼給學生帶來的,只有一時腎上腺素飆升后的“三分鐘熱度”,等熱度一過,那種強打起來的雞血精神便迅速萎靡不振了。
這套東西忽悠下從沒高考過的新瓜蛋子還可以,但對我們這群已經(jīng)經(jīng)歷過一次高考的“l(fā)oser”們完全無效——我們就像戰(zhàn)場上那些麻木呆滯、茍延殘喘的老兵油子,對自身生命活力已變得不再敏感,對勝利的可能性也早已失去了希望:
““師座”還在這兒裝摸做樣的、想用偉光正的理想口號挑逗起我們的熱血沖動呢?省省吧您吶~”
但孫老師卻沒有放棄我們,他沖到我們一個又一個人的身后,踢著我們的屁股將我們聚攏在了一起,并大聲告訴我們:
“他們說你們是一群不成氣候的散兵游勇,未來早已注定,但我不這么認為,我從來不相信什么“必然”和“因果”,我只相信“選擇”……
人活著,只有兩個選擇:
【堅持】,【放棄】。
沒人在乎你們“放棄”自己,只有你們自己……
歸根到底,這是你自己的“選擇”!??!“
……
孫老師給我們調(diào)動起來的,是潛伏在每個人內(nèi)心深處的某種沖動——
“你的生命過程,是由你自己來掌握的?!?/p>
這種沖動,抵御的恰恰是我們這些青春期的孩子,由對自身未來的迷茫而帶來的,對人生感到前途無望后的無力感。
當迷茫與恐懼有所消退后,這種沖動便轉化成了我們?nèi)粘P袨樽鍪碌娘枬M激情——而這種源自內(nèi)心深處的動力和激情,又具有循序漸進、綿延不絕的特點……
簡而言之:
我們擁有了敢于直面迎接青春期“審判日”——“高考”的“自信”。
“人若自卑,便卑微茍且,生命皺為一團,生如鼠輩?!?/p>
“人若自信,就會變得對自己越來越充滿信心,開始勇于追求內(nèi)心深處的真實渴望。”
“……內(nèi)心深處的——真實渴望!”
隨著學習成績的不斷提升,以及由此導致外界對我個人能力的愈加肯定,我沉睡在內(nèi)心深處多年的瘋狂野心,開始一點點解開了壓抑在五指山下的封印……
“源欲覺醒日,母子亂倫時?!薄猣eng
我想起了寫在《大母神的奧義》【亂倫篇】標題下的這句話。
“那天夜晚飲下的那些湯酒,恐怕就是打開“源欲”枷鎖的最后一枚鑰匙吧……”
“咔噠!”
“咔噠!”