現(xiàn)代篇：辦公室的老檔案（第2頁）

省略號是無法辨認部分。

這份手寫資料非常潦草，展示的信息很少。按理說能夠拿到影印版，這份資料的主人應該見過原版資料或者知道一些原版的內容。

是誰在這里留下了這些檔案？

劉將只能想到那位留英回來的師祖。

他曾經在和導師的閑談里，知曉師祖回國后曾經在廈門任教過一段時間。之后在青海某機構從事醫(yī)療研究，后來項目中斷，師祖拒絕了組織上讓她繼續(xù)深入研究的邀請，在青海一所大學里讓講師。

沒人知道她為什么不繼續(xù)從事原本的醫(yī)學研究，在那個年代，有學歷有知識就意味著有前途。只要肯干，未來絕對一片光明。何況當時的師祖年紀輕輕就能參與公家的醫(yī)療研究，只要她想，完全可以一步登天。

但在老師口中，師祖就是突然放棄了繼續(xù)原本的事業(yè)。一直到她死亡，都沒有提起曾經參與的那些項目。

劉將雖然好奇，但也沒有到必須知道的程度。他老老實實收拾完這些老物件，原本怎么放的現(xiàn)在還怎么放。

直到后來，組里聚會的時侯，劉將無意間問起這張照片。他的老師恍惚一瞬，才說：“那張照片是你們師祖當年一直放在辦公桌上的東西，我問過了，她說是在廈門的時侯無意間拿到的。覺得有意思，就留了下來?！?/p>

那個時侯早就過了文革，許多東西沒有先前敏感。老師只當師祖對老物件情有獨鐘，那之后還專門投其所好，找了一些小巧精致的老物件作為生日禮物送她。

“總之不是特別重要的東西，你不要放在心上。師祖都丟在里面了，估計也早就不上心了?！?/p>

緊接著，這個話題就被老師揭過，轉而講別的事。都是上個世紀的老黃歷，劉將卻沒心情聽了。

老師的話不僅沒讓他放下疑問，反而更加好奇了。如果師祖真的覺得這東西不重要，為什么還要寫那么多批注？

而且根據(jù)老師的講述，他們師祖當年是在辦公室突發(fā)急病死亡的。所以來不及清理文件也很正常。這不能作為她不重視這些東西的證據(jù)。

根據(jù)上面的鉛筆痕跡來看，當時這張紙上應該寫了不少東西。

但師祖她老人家已然作古，目前無人可問。后來再去導師辦公室時，他講將這張資料掃描下來復印了一份，這才有手機里的那張照片。

此時，劉將坐在沙發(fā)上看著手機屏幕。他想，完蛋了，互聯(lián)網(wǎng)上那什么魂兮歸來的梗怎么成現(xiàn)實了??？

特務也想借現(xiàn)代人的眼睛再看看當今盛世？

他望著坐在旁邊認真工作的張海桐，卻見自已這個表弟忽然抬頭看他。如果說剛剛是湊巧，那現(xiàn)在這個眼神，和照片里簡直一模一樣。

劉將愣神期間，張海桐忽然走過來問：“有什么事嗎？”

兩人距離很近，近到，張海桐微微垂眸就能看見劉將的手機屏幕。