第12章 公交褻母（第1頁）

四十多天前，我媽為了照顧我，從家里搬到我家老房子這里與我住在了一起。

二十多天前，我媽喝多了酒，在她醉倒睡覺時，被我偷偷奸污了身體……

這之后，為了不影響我的學(xué)習(xí)成績，我媽同意用每周幫我手淫一次來解決我的性欲問題。

三天前，為了能讓我在第二天的模擬考中好好發(fā)揮，我媽先是幫我打了飛機，隨后在浴室里為了避免自己被再次強奸，妥協(xié)之后，她任由我用雞巴抽插了她的屁溝。

昨天晚上，由于之前答應(yīng)好“如果我模擬考考得不錯就可以再享用一次屁溝”的約定我媽故意沒有遵守，導(dǎo)致我很生氣，于是在半夜時偷偷扒下她的內(nèi)褲打算完成“屁溝抽插”——結(jié)果我媽死活不從，導(dǎo)致我們母子倆用門鎖壞掉的浴室門搞了倆小時的“攻守大戰(zhàn)”……

最終我也沒能達成所愿。

但是現(xiàn)在，我終于可以實現(xiàn)昨天沒能實現(xiàn)的事情了！

想到這里，我不由得得先感謝一下我們的班主任孫老師——

孫老師叫孫敬平，今年剛36歲，名牌大學(xué)華大教育學(xué)專業(yè)研究生，之前在東南沿海地區(qū)的淮省教學(xué)。

淮、江、粵、閩四省被稱為“國家生產(chǎn)力的四架引擎”，由于是全國經(jīng)濟最為發(fā)達的地區(qū)，因此無論思想觀念還是制度完善程度也都遠遠領(lǐng)先于全國其他省份，更是全國教育改革的第一批試點地區(qū)。

孫老師是江城人，曾去美國留學(xué)過5年，師從世界著名發(fā)展和認知心理學(xué)家、“多元智能理論”創(chuàng)始人、哈佛大學(xué)認知和教育學(xué)教授——霍華德加德納博士。

歸國后參與了淮省教育改革的第一個五年計劃，隨著四省教育改革的初步成功，改革開始向中東部其他地區(qū)逐步擴展，像孫老師這種最精英的改革人才開始被派駐到應(yīng)試教育最為頑固的保守地區(qū)——比如環(huán)省、岱省、中省、徽省……

以及我們鄂省。

特別是我們黃市的中學(xué)，更是以應(yīng)試聞名全國，與環(huán)省著名的桃城中學(xué)堪稱一南一北的兩大應(yīng)試“重災(zāi)區(qū)”，被國人戲稱為“南黃北桃”。

所以當(dāng)孫老師來到我們學(xué)校后，果然不出所料的遭受到了校領(lǐng)導(dǎo)們的集體冷遇——

“怎么莫名其妙的就從天而降了一個攪屎棍??？！”

歸根到底還是因為“教育改革”這口號喊了幾十年，基本都是在原地踏步，而“南黃北桃”的軍事化管理模式反而愈加深入人心，甚至成為諸多落后不發(fā)達地區(qū)爭相學(xué)習(xí)效仿的對象。

所以黃市教育行業(yè)的從業(yè)者們普遍認為：

“改個屁吧，瞎折騰個什么勁兒??？歸根到底，還不是得靠分數(shù)和升學(xué)率來說話？”

而像孫老師這樣的之前在教育改革區(qū)有第一線教學(xué)經(jīng)歷的人，當(dāng)他們帶著新的教育思想與育人理念，來到我們這些應(yīng)試觀念早已根深蒂固多年的欠發(fā)達地區(qū)后，就像往一池安逸的金魚群里突然扔進了一條烏黑碩大的鯰魚，其結(jié)局無外乎兩種：

1“攪局的鯰魚重新激起了循規(guī)蹈矩、貪圖安逸的金魚群的生命活力；”

2“攪局的鯰魚引起了大家的強烈不安，于是金魚一擁而上咬死了它。”

一潭死水，你覺得一條攪局的鯰魚又能掀起多大的波瀾呢？

所以孫老師就被丟到了我們這些靠花錢才獲得復(fù)讀機會的——“高考失敗者”的復(fù)讀班里：

“反正也不靠這群“洋豬娃”來增加學(xué)校的升學(xué)率，您這位上面派下來的“高人”就拿他們隨便做實驗吧?！?/p>

結(jié)果……

你別說，這位孫老師還真有兩把刷子——

一般班主任同時也是某一學(xué)科的任課老師，往往還是主要學(xué)科，比如語文、數(shù)學(xué)、英語，要么就是歷史、政治或物理、化學(xué)甚至是生物、地理老師。

但孫老師很不一樣——他哪科都不教（后來我才明白他這種原來很像大學(xué)里的輔導(dǎo)員），但他卻對哪科教什么知識都通曉了解，然后他每天還都會上一門他自己開創(chuàng)的課程：

“通識

與