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但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的調(diào)查，她們也得知了研究所最頂層的那些權(quán)貴們的藏身之處。

“他們的總部藏在神殿邊緣。”

“神殿？”

“嗯?！狈怙w雨報(bào)了一個(gè)坐標(biāo)，順便把測(cè)量當(dāng)前位置坐標(biāo)的工具一并給了森爾。

工具的按鈕不多，森爾低頭鼓搗了一下，很快就學(xué)會(huì)了。

葉麗和封飛雨在他鼓搗的時(shí)候含笑看著，沒(méi)有出聲提示，也沒(méi)有糾正他一開(kāi)始的錯(cuò)誤。

在森爾學(xué)會(huì)的時(shí)候，她們不約而同的說(shuō)了“寶貝乖寶真棒。”

然后才開(kāi)始細(xì)致地講解了一遍，教森爾如何組合快捷鍵。

這是她們一貫的教學(xué)方式，先讓森爾自己去嘗試，大致弄懂了，或者在某個(gè)關(guān)節(jié)卡住了，再出聲提示。

從來(lái)不出口責(zé)罵，都是溫柔的引導(dǎo)。

封飛雨偏實(shí)踐型，葉麗則是理論派，她們互相影響，身上多少都帶了些彼此的影子，森爾第一次見(jiàn)到命運(yùn)女神的時(shí)候，就覺(jué)得她很親切，那時(shí)他以為是神明本身的慈愛(ài)，但實(shí)際上是因?yàn)榉怙w雨身上有著葉麗的影子。

有些家長(zhǎng)為了將孩子塑造成自己心目中理想的樣子，完全把孩子本身當(dāng)成客體，忽視孩子本身的想法和特點(diǎn)，像園丁修建樹(shù)木一樣，狠命地剪去自己不喜的部分，又拿上模型，想像澆筑水泥塑像一樣，讓孩子變成自己想要的模樣。

但葉麗和封飛雨不同。

她們對(duì)森爾有著期望，但并沒(méi)有像捏橡皮泥一樣將幼小的森爾往她們想要的方向去塑造。

她們像水流沖刷石子一樣，柔和，長(zhǎng)久，一點(diǎn)一點(diǎn)將棱角分明的石塊沖刷成了圓潤(rùn)漂亮的鵝卵石。

她們教給他正確的是非觀，同時(shí)也沒(méi)有強(qiáng)行壓制森爾天生的毀滅欲，而是教他如何正確疏導(dǎo)釋放。

現(xiàn)在，森爾站在她們面前，長(zhǎng)成了和她們期望中差不多的樣子，漂亮，聰明，有主見(jiàn)，有能力，也有底線，她們突然有了一種恍如隔世的感覺(jué)。

森爾低頭研究定位工具的時(shí)候，戈梅茲在一旁看著他。

他很習(xí)慣，也很滿足于這樣看著森爾。

森爾和他是戀人，但他們的日常相處其實(shí)并沒(méi)有那么甜膩。

森爾會(huì)記得給戈梅茲送禮物，記得戈梅茲的喜好，偶爾牽牽手，安靜的在清晨或黃昏漫步，但也就僅此而已了。

勇者對(duì)自己的人生階段有著明確的劃分，現(xiàn)在是解決世界問(wèn)題，打敗“魔王”的階段，他要全身心專(zhuān)注于自己的事業(yè)中，對(duì)愛(ài)情的注意力就沒(méi)有那么多了。

戈梅茲也不介意，和普通人那種戀愛(ài)后，希望自己的戀人滿心滿眼只有自己的情況不同，他很滿足于就這樣注視著森爾，他看著森爾思考，看著森爾解決難題，矯健的勇者利落的揮劍，解決所有給他們制造麻煩的敵人，很帥氣，他也很喜歡。

許行路作為勇者小隊(duì)中唯一一個(gè)女孩，也是唯一的一個(gè)正常人類(lèi)，曾經(jīng)和戈梅茲有過(guò)一些對(duì)話，主要是好奇和八卦，但在了解后，她大為震撼，覺(jué)得他們的關(guān)系有點(diǎn)“淡”。

“為什么呢？”戈梅茲問(wèn)。

許行路說(shuō)：“以前我還在村子里上學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們談戀愛(ài)的架勢(shì)也比你們強(qiáng)啊?！?/p>

雖然年紀(jì)小，但同學(xué)們分分合合，各種情感糾紛還是很抓馬的，雖然虐的時(shí)候挺撕心裂肺，但甜起來(lái)也甜得要人命。

恨不得二十四小時(shí)黏在一起，什么往樹(shù)上刻字，換專(zhuān)屬情侶頭像，情侶裝情侶手鏈，昭告天下自己和對(duì)方的關(guān)系，就連稱(chēng)呼也得想個(gè)特殊專(zhuān)屬的。

有些特別上頭的，還會(huì)在身上紋上戀人的名字。

什么牽手散步，親嘴擁抱才是基操，還有更深入的。