第18節(jié)（第2頁）

沒過幾天，易慈在家里吃飯時突然聽到一個壞消息。

林以霞說，李均意主動找到校領導，希望學校換一個人保送，他想放棄那個名額。

難道又有人去抗議了？

易慈聽完差點又把碗摔了，大聲問媽媽：“為什么？”

林以霞當時看她兩眼，挑挑眉，意味深長地問她：“是啊，為什么呢，為什么跟你沒關系的事，你要這么激動呢？”

易慈：“……”

是啊，為什么呢，為什么從打架事件過后，林老師就開始對她和李均意的關系時不時陰陽怪氣兩句，還總是一副打趣他們的樣子呢？這還是她認識的那個林老師嗎？真離譜。

林以霞瞥她兩眼后才解釋道：“他說他不想保送，自己也能考上?！?/p>

易慈撇撇嘴：“那本來就該是他的，現(xiàn)在放棄難道不是約等于跟那些人屈服了嗎？憑什么！”

“我個人覺得，他是不屑要這個名額了?！绷忠韵紘@了口氣，“李均意最近變化太大，我也不知道該怎么跟他溝通，高考沒多久了，我很著急?！?/p>

她講了講李均意在班上的改變。

林老師說，李均意現(xiàn)在的學習狀況很消極。

李均意過去永遠是班上聽課最認真的那個人，無論老師講的知識點對他而言有多簡單他都會認認真真聽，可現(xiàn)在離高考不到三個月，他居然完全不聽課了，開始在課上看閑書。老師時常從他那兒沒收來一些奇奇怪怪的書本，有講編程的，有哲學書，有名著有小說，有地理雜志，還有一些對高中生而言太復雜的物理學講義，除了學習以外的書，什么都看。上課時他不吵不鬧，不做題不聽課，就那么安安靜靜地看自己的書，仿佛周圍的一切都跟他沒有關系。

高三各種小考大考最多，而以往成績永遠名列前茅的李均意不再和以前一樣認真對待考試，所有卷子，他只挑難的題目做，其余的就寫個答案上去敷衍，偶爾還會在一些題邊上創(chuàng)造一些他覺得不錯的超綱題，像是要出題給老師做，很是狂妄。作文他也開始亂寫，有一次英語作文直接默了一個曲子的五線譜交上去，老師下去一查，發(fā)現(xiàn)那首曲子是《歡樂頌》。

林以霞說，管他也不是，不管他也不是。你管他，他嗯嗯嗯點頭說知道了，下次考試的時候會給你個面子像過去一樣認真做卷子，你以為他正常了，可沒等幾天他又開始在試卷上寫奇怪的東西……

所有老師都拿他沒有辦法，因為李均意似乎是在證明給他們看一件事，他可以好好完成考試，他現(xiàn)在只是懶得寫給別人看。保送？第一名？他不在乎了。

該怎么去教育一個過去十分優(yōu)異，現(xiàn)在正在往奇怪方向成長的少年人？老師們也很頭疼，畢竟李均意的情況很特殊，他有合情合理的借口變任性，變消極，變墮落，自暴自棄?？烧f到底他也沒做什么，他的行為沒有影響到任何人，只是有點破罐子破摔的傾向。

老師把他叫到辦公室語重心長地詢問勸解時，李均意只會漫不經心地聽著，不解釋不頂嘴不在意，說，好的，知道了，回去后消停兩天，然后繼續(xù)我行我素。

林以霞是他的班主任，為了這件事私下不知道找李均意聊了多少次，一點用都沒有。

她說，她覺得李均意給人的感覺越來越獨了，以前就總是獨來獨往，現(xiàn)在更孤僻了一些。

林以霞有點擔心這個過去被大家叫做天才的學生會變成一個瘋子，不是有人說過嗎，天才和瘋子一線之隔，這是有可能發(fā)生的。

對此，易慈的評價是：“你們沒想過，他或許本來就是這個樣子的嗎？”

林以霞問她什么意思。

易慈答：“或許以前很聽話的樣子只是裝給你們看看，但現(xiàn)在他不想裝了，懶得裝了，沒必要裝了?！?/p>

林以霞又問：“你為什么會這樣覺得？”

易慈嚼著嘴里的菜，想了想，咽下去才答她：“我就是知道，我跟他是好朋友?！?/p>