第十七章 紅頭發(fā)事件（第1頁(yè)）

第十七章

紅頭發(fā)事件

翌日清晨，法律系的氣氛明顯與往日不同。走廊里遇見(jiàn)相熟的老師，彼此交換的眼神中都帶著一絲心照不宣的玩味和謹(jǐn)慎。顯然，昨天大會(huì)上張得慧總經(jīng)理那番與潘禹會(huì)理念截然不同的講話，已經(jīng)像一顆投入平靜湖面的石子，激起了層層漣漪。

九點(diǎn)整，法律系全體教師會(huì)議在系會(huì)議室準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)。系主任江蕓坐在主位，表情一如既往地沉穩(wěn)干練，但細(xì)看之下，眉宇間似乎比平時(shí)多了幾分舒展。潘禹會(huì)坐在她左手邊第一個(gè)位置，臉色陰沉得像能滴出水來(lái)，面前攤開(kāi)的筆記本一片空白，與他平時(shí)逢會(huì)必記的習(xí)慣大相徑庭。

會(huì)議開(kāi)始，江蕓沒(méi)有多余的寒暄，直接切入正題：“各位老師，昨天學(xué)校召開(kāi)的表彰暨工作總結(jié)大會(huì)，大家都參加了。集團(tuán)總經(jīng)理張得慧女士親臨大會(huì)并做了重要講話，對(duì)我們學(xué)校，包括我們法律系未來(lái)的工作，都具有極其重要的指導(dǎo)意義?！?/p>

她拿起一份文件，目光掃過(guò)全場(chǎng)，尤其在潘禹會(huì)臉上略有停留，然后不疾不徐地繼續(xù)說(shuō)道：“張總在會(huì)上特別強(qiáng)調(diào)，我們的學(xué)生管理工作，要在堅(jiān)持基本紀(jì)律的前提下，更加注重學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，要傾聽(tīng)一線年輕教師的聲音，避免僵化和固步自封。這為我們下一步的工作指明了方向?！?/p>

“會(huì)后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了張總的講話精神，感觸很深?！苯|的語(yǔ)氣平和卻帶著不容置疑的力量，“我們系里的一些管理方式和理念，確實(shí)可能存在值得商榷和改進(jìn)的地方。比如，如何處理學(xué)生違紀(jì)問(wèn)題，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性而非助長(zhǎng)其官僚習(xí)氣，如何真正營(yíng)造一個(gè)既有紀(jì)律又充滿活力、有利于學(xué)生全面發(fā)展的育人環(huán)境……這些都是我們需要深刻反思和切實(shí)改進(jìn)的?！?/p>

她并沒(méi)有點(diǎn)名，但每一句話都像無(wú)形的針，輕輕扎在潘禹會(huì)和那些奉行高壓政策的老師心上。臺(tái)下不少年輕老師，如翁斯桐、婁越等人，都聽(tīng)得目光發(fā)亮，暗自點(diǎn)頭。

“所以，經(jīng)系里研究決定，”江蕓宣布，“接下來(lái)一段時(shí)間，我們要在全系范圍內(nèi)，深入開(kāi)展學(xué)習(xí)討論張總講話精神的活動(dòng)。各教研室、各班級(jí)都要組織學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是反思我們過(guò)去工作中存在的不足，探討如何將張總的要求落到實(shí)處，真正提升我們管理育人的水平和效果。潘主任，這項(xiàng)工作由你主要負(fù)責(zé)落實(shí)，盡快拿出一個(gè)學(xué)習(xí)方案來(lái)?！?/p>

潘禹會(huì)的臉頰肌肉抽搐了一下，極不情愿地應(yīng)了一聲：“……好的，江主任。”這任務(wù)對(duì)他來(lái)說(shuō)，無(wú)異于一種公開(kāi)的敲打和諷刺，讓他去組織學(xué)習(xí)否定他自己那套理念的講話精神，簡(jiǎn)直憋屈到了極點(diǎn)。他的臉色更加難看了，幾乎不敢抬頭與臺(tái)下任何人對(duì)視。

會(huì)議在一種微妙的氣氛中結(jié)束。教師們陸續(xù)離開(kāi)，不少人經(jīng)過(guò)潘禹會(huì)身邊時(shí)，都下意識(shí)地加快了腳步。

陳秋銘正準(zhǔn)備離開(kāi)，卻被潘禹會(huì)叫住了：“陳老師，你等一下?！?/p>

陳秋銘停下腳步，轉(zhuǎn)身看著潘禹會(huì)。只見(jiàn)潘禹會(huì)深吸了一口氣，似乎強(qiáng)壓下心中的不快，臉上擠出一絲極其生硬的笑容，只是那笑意未達(dá)眼底，反而更顯陰沉。他身后還跟著兩個(gè)學(xué)生——一個(gè)男生和一個(gè)女生。

男生身材高挑，長(zhǎng)相帥氣，帶著幾分混血兒的特征，眼神中透著精明和一股說(shuō)不出的倨傲；女生個(gè)子高挑，戴著眼鏡，看起來(lái)挺文靜，但眼神閃爍，透著幾分刻薄。陳秋銘認(rèn)得他們，賀萬(wàn)年和欒丹丹，法律一班的學(xué)生，系自律會(huì)的正副會(huì)長(zhǎng)，潘禹會(huì)的得力干將。

“陳老師，給你介紹一下，”潘禹會(huì)指了指身后的兩人，“這位是系自律會(huì)會(huì)長(zhǎng)賀萬(wàn)年同學(xué)，這位是副會(huì)長(zhǎng)欒丹丹同學(xué)。他們都是非常優(yōu)秀、責(zé)任心極強(qiáng)的學(xué)生干部，平時(shí)協(xié)助系里做了大量的學(xué)生管理工作?！?/p>

賀萬(wàn)年上前一步，對(duì)著陳秋銘微微欠身，語(yǔ)氣倒是很客氣，但姿態(tài)卻隱隱帶著一種平起平坐的審視感：“陳老師，您好，久仰了?！睓璧さひ哺c(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)說(shuō)話。

陳秋銘淡淡回應(yīng)：“你好。”他心中已然明了，潘禹會(huì)這是在借學(xué)生來(lái)向他施壓，展示他在學(xué)生管理層面的“力量”。

果然，潘禹會(huì)話鋒一轉(zhuǎn)，臉上的假笑收斂，語(yǔ)氣變得嚴(yán)肅起來(lái)：“陳老師，萬(wàn)年他們剛才向我反映了一個(gè)情況。昨天下午，自律會(huì)例行檢查各班儀容儀表的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)你們四班有一個(gè)學(xué)生，公然染著一頭紅發(fā)！這是嚴(yán)重違反《龍城大學(xué)學(xué)生管理手冊(cè)》的行為！性質(zhì)非常惡劣！”

他盯著陳秋銘，語(yǔ)氣加重，帶著質(zhì)問(wèn)的味道：“這個(gè)學(xué)生叫洪茂！我記得他，之前就有過(guò)紀(jì)律松懈的記錄！陳老師，你是怎么管理班級(jí)的？這種明目張膽挑戰(zhàn)校規(guī)校紀(jì)的行為，就在你的眼皮子底下發(fā)生？你必須立即嚴(yán)肅處理！給我一個(gè)交代！”

陳秋銘的腦海中立刻浮現(xiàn)出那個(gè)在班會(huì)上主動(dòng)要求唱票、性格似乎有些沖動(dòng)的男生洪茂的身影。他確實(shí)總是戴著一頂帽子，原來(lái)是為了遮掩這一頭紅發(fā)。

面對(duì)潘禹會(huì)的咄咄逼人，陳秋銘臉上并沒(méi)有出現(xiàn)潘禹會(huì)預(yù)期中的慌亂或窘迫。他神色平靜，甚至微微點(diǎn)了點(diǎn)頭：“哦，洪茂同學(xué)。我知道了。謝謝潘主任和兩位同學(xué)反饋情況。我會(huì)去了解清楚，按規(guī)定處理?！?/p>

他如此平靜的反應(yīng)，讓潘禹會(huì)像一拳打在了棉花上，憋著一股勁沒(méi)處使，只得冷哼一聲：“希望陳老師能真正重視起來(lái)！不要因?yàn)槟承┎磺‘?dāng)?shù)摹畬捜荨砟?，縱容了不良風(fēng)氣！我們龍城大學(xué)，是以嚴(yán)格管理著稱(chēng)的！”

“我明白?！标惽镢懸琅f是那副不卑不亢的樣子，“如果沒(méi)別的事，我先去處理這件事了?！?/p>