第十九章 “一”“葉”之間（第3頁(yè)）

李一澤安靜地聽(tīng)著，這次沒(méi)有反駁，也沒(méi)有露出不耐煩的神色，只是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯，陳老師，我明白了。下次……不會(huì)了。”他的保證依舊簡(jiǎn)短，卻比以往任何一次都要顯得認(rèn)真。

陳秋銘點(diǎn)點(diǎn)頭，不再多說(shuō)。他看著李一澤離開(kāi)的背影，瘦高、挺拔，帶著點(diǎn)孤拐的氣質(zhì)，卻又在某些瞬間透露出內(nèi)心的掙扎和敏感。這個(gè)男生身上，有種復(fù)雜的矛盾感，讓他不由得產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇。

他想到鄭燚。那個(gè)仿佛裝著班級(jí)所有人事檔案的“數(shù)據(jù)庫(kù)”。

一條消息發(fā)了過(guò)去：“鄭燚，方便來(lái)一下辦公室嗎？想了解一下李一澤同學(xué)的情況?！?/p>

不過(guò)兩分鐘，鄭燚就出現(xiàn)在了辦公室門(mén)口，步伐輕快，表情一如既往地冷靜干練：“陳老師，您找我？”

“嗯，坐?！标惽镢懯疽馑?，“想跟你了解一下李一澤的情況。你覺(jué)得他怎么樣？”

鄭燚聞言，難得地愣了一下，隨即臉上露出一絲“這題超綱了”的無(wú)奈笑容，搖了搖頭：“陳老師，您這個(gè)問(wèn)題，可真有點(diǎn)觸及到我的知識(shí)盲區(qū)了?！?/p>

她組織了一下語(yǔ)言，解釋道：“這么說(shuō)吧，班里任何一個(gè)其他同學(xué)，我大概都能說(shuō)出他的性格特點(diǎn)、大致家庭背景、學(xué)習(xí)習(xí)慣、甚至喜好和人際關(guān)系。但李一澤……他是個(gè)例外。他很神秘，把自己包裹得很?chē)?yán)實(shí)，很少和人深交，也很少表露真實(shí)情緒?！?/p>

“我只知道一些表象，”鄭燚繼續(xù)道，“比如，他和金葉子明顯合不來(lái)。兩人從大一剛?cè)雽W(xué)那會(huì)兒就似乎有些沖突，然后就陷入了長(zhǎng)期的‘冷戰(zhàn)’，互相不搭理，這種狀態(tài)一直持續(xù)到這學(xué)期吧?！彼D了頓，眼神里閃過(guò)一絲洞察的光芒，“不過(guò)……最近我嗅到了一些不太一樣的味道。兩人之間那種劍拔弩張的氣場(chǎng)好像淡了點(diǎn)，偶爾甚至?xí)幸恍拧浅Ｎ⒚畹幕?dòng)。但我還沒(méi)有掌握確切的情況，還在觀察中，等有了更清晰的判斷，再向您匯報(bào)。”

陳秋銘想起了課堂上那戲劇性的一幕，以及兩人之間那不同尋常的眼神交匯，心中了然。他追問(wèn)：“你知道他們最初是因?yàn)槭裁床缓蛦?？?/p>

“具體細(xì)節(jié)不太清楚，但大概和家庭原因、還有性格碰撞都有關(guān)系。”鄭燚分析道，“李一澤他似乎……對(duì)于像金葉子這種家庭出身比較好、看起來(lái)一帆風(fēng)順的同學(xué)，有一種天然的警惕和距離感。而金葉子呢，工作起來(lái)又是個(gè)急性子，好勝心強(qiáng)，系里布置什么任務(wù)，她總想著我們班必須第一個(gè)、最好地完成。大一剛開(kāi)學(xué)那陣，有兩次系里要求學(xué)習(xí)線(xiàn)上資料或者填表格，李一澤和幾個(gè)男生動(dòng)作稍微慢了點(diǎn)，拖了點(diǎn)班級(jí)后腿，金葉子作為團(tuán)支書(shū)去催促時(shí)，說(shuō)話(huà)可能比較直，沒(méi)注意方式方法，大概說(shuō)了些‘你們?cè)趺催@么慢’、‘影響班級(jí)進(jìn)度’之類(lèi)的話(huà)?！?/p>

“這話(huà)可能戳中了李一澤的某個(gè)點(diǎn)，”鄭燚推了推眼鏡，“讓他覺(jué)得被冒犯了，覺(jué)得金葉子在居高臨下地指責(zé)他。于是兩人發(fā)生過(guò)幾次比較嚴(yán)重的爭(zhēng)吵。金葉子覺(jué)得李一澤不配合工作、脾氣大、難溝通；李一澤則覺(jué)得金葉子頤指氣使、不懂體諒?；旧暇拖萑肓藧盒匝h(huán)，見(jiàn)面連話(huà)都不說(shuō)了?！?/p>

“但是，”鄭燚話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，語(yǔ)氣十分肯定，“李一澤其實(shí)不是完全不講道理的人。他的特點(diǎn)是，表面上可能毫不在意、甚至冷硬抗拒，但內(nèi)心活動(dòng)很豐富，說(shuō)不定他內(nèi)心深處早就意識(shí)到自己也有不對(duì)的地方，甚至?xí)谛袆?dòng)上默默調(diào)整，但嘴上就是不服軟、不認(rèn)輸。而金葉子呢，別看工作上風(fēng)風(fēng)火火、寸步不讓?zhuān)鋵?shí)是個(gè)大大咧咧、沒(méi)什么心眼的姑娘，脾氣來(lái)得快去得也快，根本不記仇。”

她舉了個(gè)例子：“我記得特別清楚，大一上學(xué)期，金葉子和我們班另一個(gè)女生因?yàn)橐稽c(diǎn)小事白天在教室里吵得不可開(kāi)交，話(huà)都說(shuō)得很重。結(jié)果晚上那個(gè)女生在宿舍不小心劃傷了手，流了不少血，金葉子是第一個(gè)沖上去幫她壓住傷口、二話(huà)不說(shuō)就組織大家送她去醫(yī)務(wù)室的人，后來(lái)還主動(dòng)留下來(lái)細(xì)心照顧她。她就是這種性格?！?/p>

陳秋銘若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭：“原來(lái)還有這樣的故事?！笨磥?lái)這兩個(gè)孩子本質(zhì)都不壞，只是棱角太鮮明，又缺乏有效的溝通。

“那么，金葉子的家庭具體是什么情況？李一澤的呢？”陳秋銘問(wèn)道，他想更深入地了解矛盾背后的根源。

鄭燚果然如數(shù)家珍：“金葉子家里條件應(yīng)該很不錯(cuò)。她父親好像是他們老家當(dāng)?shù)匾粋€(gè)什么局的局長(zhǎng)，母親也是體制內(nèi)的干部，還有個(gè)弟弟在上高中。算是標(biāo)準(zhǔn)的‘官二代’吧，但她身上沒(méi)什么驕縱之氣，就是可能不太能體會(huì)普通人的難處?！?/p>

“而李一澤，”鄭燚的語(yǔ)氣稍微低沉了一些，“他出身很普通，就是最一般的農(nóng)村家庭。而且……他父母好像很早就離異了，他跟著父親，但家庭關(guān)系似乎比較疏離，缺乏安全感。他上大學(xué)的錢(qián)，聽(tīng)說(shuō)都是申請(qǐng)的助學(xué)貸款，家里幾乎提供不了什么支持和幫助。所以他有時(shí)候會(huì)顯得比較……憤世嫉俗，對(duì)很多事情都抱有一種冷眼旁觀的態(tài)度。但他內(nèi)心其實(shí)非常要強(qiáng)，也很獨(dú)立，從不抱怨什么。”

“金葉子父親，新州，局長(zhǎng)?！标惽镢懷杆俨蹲竭@些信息，畢竟他在新州工作了七年，局長(zhǎng)級(jí)別的干部他認(rèn)識(shí)了一大半?！靶战鸬木珠L(zhǎng)，難道是他？”

陳秋銘心中似乎有了答案，緩緩靠向椅背，心中豁然開(kāi)朗。原來(lái)如此。截然不同的家庭背景和成長(zhǎng)經(jīng)歷，造就了兩人截然不同的性格和處事方式。一個(gè)急公好義卻可能失之直接，一個(gè)敏感自尊卻又包裹著堅(jiān)硬的外殼。他們的矛盾，并非出于惡意，更像是兩個(gè)不同世界的人，在笨拙地碰撞。

“我知道了，謝謝你，鄭燚。你的信息很有價(jià)值?！标惽镢懻嬲\(chéng)地說(shuō)。

“能幫到您就好。”鄭燚站起身，禮貌地笑了笑，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了辦公室。

門(mén)輕輕合上，辦公室里安靜下來(lái)。陳秋銘目光落在窗外，夕陽(yáng)正給校園建筑鑲上一道金邊。他想起李一澤那雙時(shí)而冷漠、時(shí)而困惑、時(shí)而又會(huì)泄露出一絲真實(shí)情緒的眼睛，又想起金葉子那永遠(yuǎn)充滿(mǎn)活力、直來(lái)直去的模樣。

兩個(gè)如此不同的年輕人，因?yàn)橐宦晧?mèng)囈般的課堂回答，似乎打破了某種堅(jiān)冰。而背后更深層次的理解與融解，或許還需要時(shí)間和契機(jī)。

但他相信，只要本質(zhì)都是向善的，所有的誤會(huì)終有消解的一天。而他要做的，或許是創(chuàng)造一個(gè)更包容、更理解的環(huán)境，讓這些青春的棱角，能在碰撞中相互打磨，而非彼此傷害。

夜的帷幕緩緩落下，龍城大學(xué)華燈初上，又是一個(gè)平靜而孕育著無(wú)數(shù)故事的夜晚。