第129章 知識競賽（第3頁）

作為班長的莫仙仙，和謝老師走的還是挺近的。

無意中的一次聊天，讓莫仙仙知道了此事。

回去后，她便找到銀凡，讓他出個主意，幫幫謝老師。

銀凡思考了一下，覺得靠他們自己完成這個任務(wù)，簡直就是癡人說夢，除非他們倆放棄這次名額。

不過，他們倆做不到的事情，不代表其他人也不行。

銀凡靈光一閃，想出了一個主意，讓謝老師帶著他們一起去找校長，為啟蒙四班多爭取兩個名額。

在銀凡的循循善誘下，謝老師終于同意，帶著他們一起去找校長。

銀凡和莫仙仙在學(xué)院里，早就已經(jīng)是聲名遠(yuǎn)揚(yáng)了。

對于這兩位，校長自然也不陌生。

在得知他們的來意后，校長提出了一個考驗，只要銀凡和莫仙能完成，便同意他們的請求。

校長的考驗是，讓銀凡和莫仙仙在一周內(nèi)，組織一場全年級的機(jī)甲知識競賽。

并且要確保，競賽的流程順暢、題目合理、參與度高。

接到這個考驗后，銀凡和莫仙仙立刻行動起來。

他們首先制定了詳細(xì)的計劃，包括競賽的規(guī)則、題目類型、評分標(biāo)準(zhǔn)以及宣傳方案。

為了讓題目既具有挑戰(zhàn)性，又能涵蓋機(jī)甲知識的各個方面，他們花費(fèi)大量時間查閱資料，請教老師，還與其他班級的同學(xué)交流意見。

宣傳方面，他們制作了精美的海報，利用課間時間，在各個班級進(jìn)行宣講，吸引同學(xué)們的參與。

然而，在組織的過程中，他們也遇到了不少難題。

比如有些班級的同學(xué)，積極性不高，報名人數(shù)寥寥無幾。

還有一些同學(xué)，對競賽規(guī)則提出了質(zhì)疑，認(rèn)為不夠公平。

面對這些問題，銀凡和莫仙仙沒有退縮，他們耐心地與同學(xué)們溝通，不斷著改進(jìn)方案。

正所謂峰回路轉(zhuǎn)結(jié)友誼，三星和談新時代；參觀機(jī)甲爭名次，知識競賽通考驗！

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