“收拾好了嗎。來,東子,我背你到車上去。”李校長說。
趙嘉欣的爸爸趴在李校長的后背上,臉色蠟黃,眼睛里看不出一個活人應(yīng)有的光亮。趙嘉欣也緊跟著大人的后面,像是生怕爸爸轉(zhuǎn)眼間就消失不見。
成果他們也下到樓下去。李校長開了一輛七座國產(chǎn)商務(wù)車過來。有些破舊,看得出是買的二手。李校長把趙嘉欣爸爸放在第二排座位上躺著。他走過來和成果他們說道:“位置坐不了那么多人?!?/p>
“哦,沒關(guān)系,我們走回去就行?!背晒f。
“那好,我們先走了。”李校長揮手告別。
看著遠(yuǎn)去的車輛,大家都有種說不出來的感覺。
回去的路上馬小軍問道:“老師,趙嘉欣她爸是治好出院了?”
成果搖搖頭,不知道該如何和孩子們解釋這個殘酷的現(xiàn)實(shí)。
陳建國說:“治不好了。這樣出醫(yī)院的都治不好。我奶奶也是校長接回家的,接回家后沒多久就死了?!?/p>
“你們知道嗎。有個詞叫做’大自然’。大自然里充滿著生老病死。即使是我們這樣構(gòu)造復(fù)雜的人類也不例外?!背晒粗⒆觽兝^續(xù)說:“有人死亡也有人出生。有人長大也有人老去。有些事情是我們?nèi)肆λ芨淖兊模灿幸恍┦虑?,是我們無能為力的?!?/p>
馬曉蘭接著成果的話說:“像你們那樣,遲早會長成我和成老師那么大,而李校長也會長成一個白發(fā)蒼蒼的老頭。要珍惜眼前人,孝敬父母,孝敬長輩?!?/p>
“你們也會死嗎?”馬小軍說。
“所有人都會死,遲早的事。有的老死,有的病死。”成果說。
“那是什么時候。”陳建國問。
“沒有人知道。隨其自然,立足于眼前?,F(xiàn)在該做什么就做什么。沒有人能預(yù)測不久后的將來會發(fā)生什么事?!瘪R曉蘭說。
三個小孩子若有所思的樣子。成果也不知道剛才的話孩子們是否能聽明白,自己又是否說得足夠清楚。對于一件事情的理解很容易歪曲一個人的觀念,成果不希望孩子們因為此事對以后的人生有所掣肘和顧慮。他們只是孩子,還沒有承受這種突如其來的變故所帶來的沖擊的能力。
成果回想起趙嘉欣的神情,模糊不清,只是感覺到有一團(tuán)黑影纏繞在她的面前。這么小年紀(jì)的她接下來該如何面對這種殘酷的現(xiàn)實(shí),該如何掙脫掉這團(tuán)無名的黑影。
成果一直以為教學(xué)只是簡簡單單地傳授知識就行,或許在某些學(xué)校會是這樣,但是在這里,不單單是按書教學(xué)那么簡單。或許是自己太過于熱心,但仔細(xì)想想,所謂“老師”不本就如此嗎?所謂的傳授知識本就不應(yīng)該限制于課堂上,自己的一舉一動,一言一行,孩子們都會模仿和學(xué)習(xí)。課堂上是老師,生活上也是老師,就連處理一件事情上也是老師。又細(xì)想一層,并非叫做“老師”的才是老師,生活中誰都可以是別人的老師,孩子們也能是自己的老師。
成果長舒一口氣,大步地往前走去。
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