炅長(zhǎng)老催促道
楊威望著桌了那一堆雜亂的藥材一眼便看到了培元丹所需的幾味
然而他卻沒(méi)有直接將之挑選出來(lái)那樣會(huì)顯得太過(guò)老道不符合當(dāng)前身份
正常的做法應(yīng)當(dāng)是先將藥材進(jìn)行初步分類,陰的放一邊,陽(yáng)的放一邊,藥性溫和的則放中間
基本分出三類以后再?gòu)闹凶ト∨嘣さ闹魉幉脑偈菐孜遁o藥
煉丹講究的便是一個(gè)陰陽(yáng)調(diào)和就如同算數(shù)做加減法一般,需要煉丹師將一個(gè)個(gè)藥力不同的藥材調(diào)配在一起得到標(biāo)準(zhǔn)答案才算是配藥完成
炅長(zhǎng)老賜下這些藥材之中雖然包含主材有些輔藥卻是缺失的
顯然故意沒(méi)有拿出來(lái)使得楊威不得不尋找它們的代替品
他如此做也是為了進(jìn)一步考驗(yàn)楊威對(duì)于藥理的理解
當(dāng)然炅長(zhǎng)老不會(huì)知道他在考的是一個(gè)煉丹技藝遠(yuǎn)在他之上的老怪物
楊威掰著手指裝作很是認(rèn)真的模樣挑選著藥材,耗費(fèi)了約莫一炷香后才并勉強(qiáng)配出一份能夠煉制出培元丹的丹方來(lái)
“孺子可教也”
炅長(zhǎng)老看到此處摸摸胡須點(diǎn)頭笑道
相較其他新人眼前此人能夠如在如此短時(shí)間內(nèi)挑選出正確的藥材,解開(kāi)了他設(shè)置的難題的確難得
“不錯(cuò),不錯(cuò),只不過(guò)你選的這味歸元草還可換成龍騰須,云麻葉也可換成普羅根,如此一來(lái)成丹后的藥力則更加醇厚,不過(guò)臨場(chǎng)發(fā)揮能調(diào)配的如此到位也是很不錯(cuò)了”
事后炅長(zhǎng)老還不忘提點(diǎn)兩句,利用的還是先表?yè)P(yáng)再指正再表?yè)P(yáng)的經(jīng)典教育手法
“長(zhǎng)老說(shuō)的是,弟子記得住了”
楊威知道怎么回事卻也得配合著稱是
而門(mén)外那少年則呆呆的看著他,原本他還以為這個(gè)家伙要和他一樣被轟出來(lái),沒(méi)想到對(duì)方竟然得到了炅長(zhǎng)老的賞識(shí)心中不由更是悲傷
“好,接下來(lái)你便用老夫這口丹爐來(lái)煉制吧”
說(shuō)著炅長(zhǎng)老手心一翻便見(jiàn)一尊古銅小鼎在他手中盤(pán)旋
隨著扔出小鼎逐漸變大最終化為與人等高的鼎爐來(lái)