第49節(jié)（第3頁）

“不是。”路西小臉不太自然地紅了紅，“睡起覺來太不舒服了。”

崔笑：“……”

當然路西其實還有一層原因，如果他繼續(xù)去學校，感覺總有一天鄧暢會把段成章鯊了。

崔笑雖然對路西的反應感到很奇怪，但他現(xiàn)在已經(jīng)接受了16歲小孩就是會做出奇怪反應這個設定。

所以他沒有再糾結為什么路西不要去學校，他說：“不去學校正好，等會跟我一起去趟陸地教室，教練說給你安排了課，跟小班一起上?！?/p>

——

“小班”指的就是把滑冰當興趣的小學員組成的班，因為不是專業(yè)運動員所以管得很寬松。

而且他們和路西的課程內(nèi)容應該沒有任何重復之處，不管訓練強度還是難度都會低很多個臺階。

所以為什么陳岐會安排他和小班一起上課？上的什么課？

應該不是陸地訓練課，因為如果陳岐讓他和業(yè)余選手進行同一個強度的訓練，就像生怕別人不知道他受傷。

所以其實路西挺疑惑的，不過既然是陳岐的要求，他還是乖乖去了教室。

十五分鐘后，看著放映屏上大大的「金曲精選」，路西滿頭黑線。

……為什么會要他來上藝術鑒賞課?。?！

——

路西出現(xiàn)在小班學員這里，引發(fā)了一陣騷動，他年紀輕，長得可愛，正是小朋友們最喜歡的大哥哥類型。這群六七八歲的小朋友里不乏他的崇拜者，紛紛害羞地來找他合影。

小班這邊兩個助教，一個是陳岐的御用助教，另一個是位即將退役準備轉(zhuǎn)業(yè)的女單選手，女單姐姐看見路西很驚訝，御用助教看見他則一副想笑又不敢笑的表情。

路西：“……”

確實，這位助教是見過他在舞蹈課上樣子的。

罷了，藝術鑒賞就藝術鑒賞吧。

假期結束之前陳岐確實說過，今年要給路西提升表現(xiàn)力的。

說起路西的表現(xiàn)力也是個歷史遺留問題了，明面上體現(xiàn)的是上肢很僵硬，最初陳岐覺得可能是小孩性子冷淡，但是再一想，鄧暢那性格比路西還要冷淡，但是到了需要表現(xiàn)力的時候他沒任何毛病。

所以陳岐拉著心理醫(yī)生和他一起研究，發(fā)現(xiàn)更深層次的原因可能是，路西天生就比旁人情感閾值要高些，換言之就是更遲鈍、更不容易被觸動。

聯(lián)想到路西三歲多時被遺棄過，推測和嬰兒時期父母與他缺少交流有關，也可能本性如此。

雖然后來在黃斌和顧倩倩的照顧下，路西成長為了一個聰明體貼的小孩子，在人際交往中也不明顯，但有些時候確實看得出來。

比如大家坐一起看電影時，別人都嗷嗷哭，路西一臉木然，別人笑得肚子疼，路西一臉木然。

再比如聽很動感的音樂，別人都忍不住跟著搖，打拍子，路西：還是一臉木然。

在冰上讓路西隨意滑行時，他的狀態(tài)會好很多，屬于陳岐在冰場邊看著會露出微笑的程度。

但如果是跟著音樂做規(guī)定動作——也就是成套節(jié)目，立刻拉胯。

他的表情和上肢動作都相對弱，尤其是涉及手臂動作時，他需要用表情和微體態(tài)去傳達的美感基本就是0。

比如說之前學鄧暢那套《飛天》里宗教感十足的手臂彎曲動作，就做的像奧特之父。