不出意外。
晉王、燕王、周王三人,很快招罵了。
“看我干什么?”
“我臉上寫著答案嗎?”
“都給我想!”
朱棡:“…”
朱棣:“…”
朱橚:“…”
哥仨面面相覷不知所措,在大本堂讀書的時候,名師大儒都是哄著他們學(xué)習(xí)的,何時見過如此大場面?
說是先生,咋跟土匪似的?
一定也不像教書育人的夫子??!
然而這些腹誹的話,打死也不敢說出來,他們只能裝模作樣,托著下巴假裝思考。
少頃。
朱標(biāo)不負(fù)眾望,回答道:
“權(quán)利是因為利益而產(chǎn)生…”
“當(dāng)一個人想要更多的利益的時候,他便要更大的權(quán)利分配利益?!?/p>
“學(xué)生之拙見?!?/p>
“讓先生見笑了。”
林澈若有所思,不得不承認(rèn),還是‘優(yōu)等生’比較省心一些。
別管人家問題回答的如何,起碼知道解題技巧。
從講過的東西入手,再錯也不能錯到哪里去。
“很好,核心找對了。”
林澈露出孺子可教的微笑,認(rèn)可道:
“世間的萬事萬物,離不開利益的趨驅(qū)使,換而言之,權(quán)利無非是掌握利益的工具。”
“想要熟練使用名為權(quán)利的工具,便需要先來搞清楚權(quán)利的構(gòu)成,只有摸清了其底層邏輯,才能做到真正的融會貫通?!?/p>
“不然學(xué)再多的方法,也都是空中樓閣…”
聽到這。
初次來上課的三兄弟,下意識倒吸一口涼氣,更是不免有些膽戰(zhàn)心驚。