沒(méi)想到的是帝都中竟然隱藏有為數(shù)不少的異能者,什么時(shí)候異能者猶如大白菜一般隨處可見(jiàn)了呢?
這個(gè)問(wèn)題不出易陽(yáng)的所料,但是他不能把真實(shí)的原因解釋給柳青青聽(tīng),無(wú)它,太麻煩了。
易陽(yáng)沒(méi)說(shuō)什么,他知道柳青青的話還沒(méi)有說(shuō)完,果然柳青青又接著說(shuō)道:【大部分的異能者都不相信我們,截止到昨天只有兩個(gè)人答應(yīng)等霍格沃滋開(kāi)學(xué)后會(huì)來(lái)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)?!?/p>
1級(jí)2級(jí)的異能者對(duì)于禁衛(wèi)軍而言沒(méi)有任何的用處,就像夏菡和顧昭一樣,雖然也是異能者,但是幾乎不具備使用異能攻擊的實(shí)力。
只是不被人信任的感覺(jué)讓柳青青十分的不爽。
易陽(yáng)能夠理解柳青青的感覺(jué),也同樣能夠理解那些異能者的想法。
霍格沃滋雖說(shuō)是不收取學(xué)費(fèi)的,但是除了場(chǎng)地外也不會(huì)提供任何的教材,學(xué)習(xí)過(guò)程中所需要的一切都是要自行購(gòu)買的。
這也就意味著進(jìn)入霍格沃滋學(xué)習(xí)不管最后學(xué)到什么樣的結(jié)果,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生很難有收入來(lái)源卻平白多了一筆不菲的支出,估計(jì)大部分的人想到這個(gè)后就會(huì)放棄了。
畢竟整個(gè)聯(lián)盟都沒(méi)有專門教授異能力的地方,霍格沃滋實(shí)在很難拿出讓人信服的證據(jù),另外就是即使異能真的能夠進(jìn)步這對(duì)學(xué)生今后的生活有沒(méi)有好處?至少目前沒(méi)有人能夠看到其中的好處在哪里。
早在易陽(yáng)安排禁衛(wèi)軍去做這個(gè)事情的時(shí)候唐錦對(duì)現(xiàn)在這個(gè)結(jié)果就有過(guò)預(yù)測(cè),不過(guò)讓易陽(yáng)非常好奇的是到底是哪兩位勇士愿意到霍格沃滋學(xué)習(xí),【那兩位愿意的是什么人?】
為霍格沃滋找學(xué)生只是禁衛(wèi)軍尋訪的一個(gè)方面,另一個(gè)方面是趁此機(jī)會(huì)把帝國(guó)內(nèi)存在的異能者登記造冊(cè)同時(shí)把資料與衛(wèi)星系統(tǒng)內(nèi)的監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)相匹配這樣今后如果發(fā)生什么和異能者相關(guān)的事件時(shí)通過(guò)衛(wèi)星的監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)可以方便的找到當(dāng)時(shí)使用異能的人時(shí)誰(shuí)。
【是兩位街頭魔術(shù)師。】
對(duì)于禁衛(wèi)軍這段時(shí)間唯二的成果柳青青還是記憶深刻的,回答易陽(yáng)的同時(shí)也把這兩人的資料發(fā)給了他。
同意前往霍格沃滋學(xué)習(xí)的兩個(gè)異能者是一男一女兩位街頭魔術(shù)表演者,男的名叫宋時(shí),女的叫余小小。
宋時(shí),18歲,擁有【物品交換】能力,他能夠強(qiáng)制交換兩個(gè)物品的空間坐標(biāo),限制是能力只能作用于物品整體。
這個(gè)整體的概念是一個(gè)相對(duì)概念。
怎么理解呢?
比如一顆螺絲釘放在桌面上,那么螺絲釘作為一個(gè)獨(dú)立的物品其本身就是一個(gè)整體??墒侨绻萁z釘被擰在了某個(gè)東西上,這時(shí)螺絲釘和其它物品合在一起形成一個(gè)獨(dú)立的物品,那么這個(gè)物品才算是整體,螺絲釘本身只能算是部分。
受限于自身的能力限制,宋時(shí)只能交換一些諸如發(fā)卡飾品,小首飾、小硬幣之類小東西的空間位置,他正是利用這個(gè)異能在街頭表演一些近景魔術(shù)賺取游客的打賞。
柳青青有詢問(wèn)過(guò)宋時(shí)為何會(huì)愿意前往霍格沃滋學(xué)習(xí),宋時(shí)的回答是希望提升自己異能的實(shí)力讓自己能夠成為聯(lián)盟聞名的大魔術(shù)師賺取足夠改變自己命運(yùn)的金錢。
只不過(guò)宋時(shí)在說(shuō)這話的時(shí)候幾次偷瞄身旁的余小小,柳青青估摸著他想要改變的恐怕不僅僅只是自身的命運(yùn)。