第九章 陸晴再現（第7頁）

蘇寧面向全班家長微笑，同時輕聲回答：“感情的事，陸老師也感興趣？”

陸晴被噎了一下，隨即提高音量：“請馬爸爸分享一下教育心得好嗎？”

這是明顯的刁難，但蘇寧不慌不忙地轉身：“其實沒什么特別的，就是多陪伴，多鼓勵?！?/p>

他看向臺下眼巴巴望著自己的馬紀末，“每個孩子都值得被無條件愛著，這與血緣無關?！?/p>

教室里安靜了一瞬，隨即爆發(fā)出熱烈的掌聲。

陸晴站在一旁，臉上的笑容有些勉強。

當晚的陸晴特意到電影院找蘇寧，卻是發(fā)現蘇寧早就已經搬走了。

而且陶軍故意偷偷的告訴了陸晴，蘇寧和他的兩任女雇主的關系都不一般，陸晴聽了后自然是變得心事重重。

接著陸晴想辦法通過電話聯系上了蘇寧，只是當蘇寧問起陸晴的近況時，她表示自己出去走了一圈，想通了所有的事。

蘇寧覺得既然如此，希望大家好好相處，不要再折磨自己，陸晴愉快的答應了。

……

如今蘇寧又找了一份工作，雇主吳教授是一位建筑設計師。

周末，蘇寧正在吳教授家準備午餐。

這位建筑系教授推了推眼鏡，驚訝地看著灶臺前顛勺的蘇寧：“小方，你這手法很專業(yè)?。　?/p>

“業(yè)余愛好?！碧K寧謙虛地笑笑，將炒好的龍井蝦仁裝盤。

餐桌上，吳教授談起自己正在設計的博物館項目：“這個弧形頂棚的結構我一直不滿意……”

“如果用張弦梁結構配合玻璃幕墻呢？”蘇寧隨口建議，“既保證采光，又能體現流線美?！?/p>

吳教授筷子停在半空：“小方，你懂建筑？”

蘇寧這才意識到說漏了嘴：“呃……看過一些書。”

“不對，”吳教授敏銳地追問，“張弦梁結構是很專業(yè)的概念。你是學建筑的？”

面對吳教授探究的目光，蘇寧只能含糊其辭：“以前……接觸過一些。”

吳教授感嘆道：“小方?。∧阕霰Ｄ诽上Я?！要不要來我們學校旁聽？我可以推薦……”

“謝謝吳教授，”蘇寧急忙打斷，“但我現在的工作很好?！?/p>

他在心里苦笑——系統(tǒng)限制，他根本無法從事家政以外的工作。

就在這時，手機響了。

馬舒兒的頭像跳了出來：“方原，陸老師來家訪了，說是關于冬令營的事……你能回來一趟嗎？”

……

馬舒兒家中，陸晴正微笑著向馬舒兒介紹親子冬令營的安排：“……主要是戶外拓展和團隊活動，對培養(yǎng)孩子意志力很有幫助?！?/p>

馬舒兒擔憂地看了一眼兒子：“但是紀末的身體……”