第63章 （第4頁）

【造反隨堂測試現(xiàn)在開始：請問截止到目前的史實，陳勝共使用了哪些值得我們學(xué)習(xí)的造反小技巧？】

項羽什么也沒看出來。

作為貴族出身，他甚至反感“王侯將相寧有種乎”這句話。

他認(rèn)為陳勝這種需要服秦朝徭役的黔首，就是天生比他更為低賤。

“不過是造反的失敗者，何必去學(xué)？”

項梁欲言又止。

算了，只要項羽譏諷的不是秦君或軍中統(tǒng)帥，那隨他去了。

畢竟他也沒看出陳勝的作為有什么好學(xué)的。

………

煽動性？

雖然陳平不打算謀反，但不影響他多加學(xué)習(xí)。

能被秦二評價為“成王敗寇”，陳勝吳廣的起義即便失敗也必有可取之處。

譬如同樣是煽動，“等死，死國可乎”就比“反正都是死，不如去造反”煽動性更強(qiáng)。

煽動之事，并非只能用于謀反。

【一個簡潔明了且朗朗上口的口號！】

【得一分！】

【造反一定要有口號（也可說是簡單明了的主張）?！?/p>

【注意：口號需要因時而異。】

【“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎”針對的是誤期的吳廣，煽動性拉滿?！?/p>

【“王侯將相寧有種乎”煽動性就沒那么強(qiáng)了?！?/p>

【可這句話被秦二放在《歷史》卷首誒，數(shù)百年來鼓舞著無數(shù)華夏兒女的抗?fàn)幰庾R。】

【因為口號除了煽動性，還有適用性?！?/p>

【前者能有效煽動九百誤期的戍卒，但對其他人毫無作用?！?/p>

【后者針對所有百姓，甚至不止當(dāng)代、還有往后世世代代的百姓?！?/p>

【二者此消彼長，具體側(cè)重就得看當(dāng)前局勢更需要哪種?！?/p>

【謝謝老師，我懂了！】

造反的知識以奇妙的方式進(jìn)入腦子，就連文盲都知道了口號的重要性。

簡牘需要刻字才能長久記錄，故而都會盡量尋求簡潔。