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會(huì)。

例如這首升c小調(diào)，bwv849就是宗教意味強(qiáng)烈的樂(lè)章。必須用音樂(lè)線條勾勒出沉思的哲理和宗教圣詠的肅穆莊嚴(yán)。

考試畢竟不是鋼琴表演，在巨大的壓力下，能將一首高難度樂(lè)曲表達(dá)完整就不容易了，更何況還是整場(chǎng)考試暗涌

當(dāng)組織考試的那個(gè)學(xué)生，叫到程曉羽做準(zhǔn)備的時(shí)候，程曉羽就提前站在里教室前面，等待倒數(shù)第二個(gè)考生彈奏完。

顯然在端木林莎后面彈奏的，都沒(méi)有發(fā)揮好，這個(gè)戴眼鏡的女生也是一路彈得磕磕絆絆，最后彈到肖邦的op10，no4直接緊張的忘了譜子。坐在凳子上不知所措的，哭了起來(lái)。

考官宣布考試結(jié)束，安感了下她，叫她明年在來(lái)。那女孩只能站起來(lái)，梨花帶雨的走出了教室。

程曉羽自覺(jué)的走到鋼琴前面鞠了躬。

中間那個(gè)年紀(jì)很大的白頭發(fā)男老師說(shuō)道：“程曉羽是吧！你是最后一個(gè)了。好好彈，別緊張?！边@是考官第一次念考生的名字。

程曉羽微微一笑道：“謝謝老師關(guān)心，我不是很緊張?！?/p>

這個(gè)時(shí)候站在教室外面的端木林莎反而比程曉羽還要緊張，考試完了她也沒(méi)走，就站在外面等程曉羽，順便聽(tīng)看看程曉羽的鋼琴水平到底怎么樣。

程曉羽自信的坐在凳子上，說(shuō)了自己要彈得是降e小調(diào)，bwv853。

幾個(gè)老師面無(wú)表情，但也看得出來(lái)他們也覺(jué)得這個(gè)曲子難度太低。

但程曉羽的第一個(gè)觸鍵音色，就讓三個(gè)老師大吃一驚，這樣美妙而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊舴尤粡囊粋€(gè)學(xué)生手中彈出來(lái)，讓他們不敢相信，收起輕慢的態(tài)度屛息凝神的聽(tīng)程曉羽彈奏。

顯然程曉羽出色地表現(xiàn)出巴赫的賦格的層次與魅力，而他在處理慢速時(shí)，音粒似是一個(gè)一個(gè)跳躍出來(lái)，快速又是音粒飛濺，有眼花繚亂之感。

程曉羽彈巴赫，把左手想象成一個(gè)人右手想象成一個(gè)人，好像兩個(gè)人在對(duì)話，靠曲子調(diào)性區(qū)別場(chǎng)景，有的曲子像兩個(gè)人在吵架，有的像在互相講情話，有的像兩個(gè)大媽在絮絮叨叨的討論今天的菜價(jià)。

明顯彈出了左右手獨(dú)立的感覺(jué)，而且左手不是右手的伴奏，而是截然不同的另一個(gè)旋律。

更可怕的是程曉羽的速度與節(jié)奏掌控力實(shí)在太強(qiáng)，始終不快不慢的勻速演奏，節(jié)奏恒定、嚴(yán)謹(jǐn)而平穩(wěn)，仿佛人肉節(jié)拍晶一般精準(zhǔn)。線條自然流動(dòng)，正確的使用漸快與漸慢給人一種舒服的感覺(jué)。

整個(gè)一曲彈完，沒(méi)有一處可以挑剔的瑕疵。

但你要說(shuō)那個(gè)地方特別的出色，又說(shuō)不上來(lái)，整個(gè)就是教科書(shū)一般的演繹。譜子是怎么樣，就彈得分毫不差的感覺(jué)。

這屬于考試中的標(biāo)準(zhǔn)答案。但就鋼琴演奏來(lái)說(shuō)就少了些個(gè)人特色，而且普通學(xué)生也根本無(wú)法體會(huì)，程曉羽在這首樂(lè)曲里表現(xiàn)的強(qiáng)大掌控力。

聽(tīng)在三個(gè)老師耳朵里，當(dāng)然是各有各