被掩飾的掙扎（第3頁(yè)）

“當(dāng)老師?！彼患偎妓?。

“哇，當(dāng)老師好??！鐵飯碗！哈哈我還沒(méi)想好以后的日子該怎么過(guò)呢?！蓖佬ξ?。

“不著急的，人生還很長(zhǎng)?！?/p>

“嗯！你說(shuō)得對(duì)！”

不對(duì)！不對(duì)！不對(duì)！不對(duì)！不對(duì)！不對(duì)！?。∧悴皇沁€沒(méi)想好嗎？？你不是總會(huì)用滿懷期待的心態(tài)面對(duì)一切嗎？？？回答我?。。≌f(shuō)句話啊……求求你了……不要……你的決定就是這樣嗎？這就是你選擇的理想嗎？！

【這是屬于庸人的解脫?！?/p>

教學(xué)樓上是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生們高考前的橫幅。血紅醒目的背景，扎眼的白色字體，嘲弄諷刺著位于最底層渴望攀爬而上的一雙雙手。

——《高考不是你的終點(diǎn)，而是新的！》

改變命運(yùn)，多么勵(lì)志的話語(yǔ)啊。

想必以后，不，沒(méi)有以后了。

周圍的人群漸漸驅(qū)散，老師們聞聲匆忙趕來(lái)，試圖封鎖現(xiàn)場(chǎng)，維持秩序。有人低聲啜泣，有人沉默不語(yǔ)，更多的只是麻木地走開(kāi)，這一切早已成為常態(tài)。

唯獨(dú)一個(gè)人影仍然留在原地，雙腿僵硬，無(wú)法挪動(dòng)一步。

“姜島澤，你怎么還站在這里？趕緊回寢室去！”班主任嚴(yán)厲刺耳的聲音從背后傳來(lái)，怒斥中帶著顫抖和強(qiáng)裝鎮(zhèn)定。

他沒(méi)有回應(yīng)，也沒(méi)有動(dòng)，死死盯著那攤血跡。

什么也沒(méi)有了，什么也沒(méi)有剩下。那個(gè)地方，空無(wú)一物。

“姜島澤??！”班主任提高音量，帶著命令的語(yǔ)氣，強(qiáng)行拖拽他的后領(lǐng)。

那聲巨大的呼喊將他從某處給拉回現(xiàn)實(shí)。他才終于抬起頭，瞳孔失焦，嘴邊重復(fù)溢出氣音，斷斷續(xù)續(xù)，遲遲發(fā)不出聲音。班主任被他那副殘魂般的臉色嚇到瞠目結(jié)舌。

我痛恨這個(gè)制度，我痛恨這個(gè)社會(huì)，我痛恨這個(gè)世界，我痛恨沒(méi)有目的活著……

“我明白了，老師?！?/p>

“不過(guò)那些生來(lái)就沒(méi)有天賦的人呢？他們的人生難道從一開(kāi)始就要被否定拋棄浪費(fèi)了嗎？”

他絕望地笑出來(lái)，流干的淚痕覆蓋在臉上。悲痛到極致，身體就會(huì)使勁讓人發(fā)笑。

“我絕對(duì)不會(huì)成為你這樣教書(shū)育人的老師！”

骨頭穿刺數(shù)個(gè)碩大roudong，尸體從那副萎靡坍塌的皮囊中鉆出幼小蛆蟲(chóng)，成群結(jié)隊(duì)、爭(zhēng)前恐后，無(wú)一不在啃食著美味營(yíng)養(yǎng)。白膩膩地蠕動(dòng)、吮吸、舔舐。最終吃到無(wú)法消化的骨架子，唾棄了。

班主任當(dāng)時(shí)對(duì)我說(shuō)了什么？我什么都記不起來(lái)了……我也不想記起來(lái)……我要喘不過(guò)氣了……救救我……我好累……

我唯一知道的，那就是換了新的同桌，新的面貌、新的聲音。除此之外，什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)，沒(méi)有任何改變……

一切如常。

我除了對(duì)一條年輕生命的消逝感到悲傷和憤怒，什么都做不了。

對(duì)不起……