局外人（第1頁(yè)）

"沒(méi)有過(guò)于隆重的歡迎，只做了簡(jiǎn)單的自我介紹。憐一便坐到了班級(jí)最后排角落的位置，不像其他同學(xué)那樣嫌棄這里，因?yàn)樽谶@里的大多都是老師安排壞學(xué)生和不學(xué)習(xí)的位置。她很喜歡這里，為了讓自己很少暴露在同學(xué)們的視野里。

隔壁班的女生群體早就構(gòu)建出了團(tuán)體，誰(shuí)誰(shuí)跟誰(shuí)玩，連男生掰開(kāi)手指數(shù)都一清二楚，誰(shuí)叫女生老喜歡手挽手、肩并肩地走在一起呢？對(duì)比憐一孤身一人顯得不合群。

“太好了，這里的人都不認(rèn)識(shí)我，不會(huì)和我說(shuō)上一句話(huà)?！?/p>

之前認(rèn)識(shí)的人和過(guò)往，腦子也全部忘掉，正如重新來(lái)過(guò)這個(gè)學(xué)校一般。憐一這么想著，心情意外不錯(cuò)。

如果說(shuō)隔壁班主任的照顧是明面的，那姜島澤就是暗面的。教育方式和老師的性格不同也讓?xiě)z一感到一絲不習(xí)慣，比如姜島澤從來(lái)不會(huì)叫同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，到點(diǎn)下課抱著教案就出教室，干脆利落。而這里的班主任下課都沒(méi)察覺(jué)，喜歡拖堂幾分鐘。

溫晚池在課上時(shí)不時(shí)點(diǎn)人起來(lái)回答，并夸獎(jiǎng)幾句，答案正確錯(cuò)誤也無(wú)所謂，主要在和學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)感。

“唔我”

突然聽(tīng)到講臺(tái)的老師提到自己的名字，憐一站起身感到無(wú)措，眼前一片漆黑，腦袋眩暈，說(shuō)話(huà)遲鈍語(yǔ)塞。

女老師見(jiàn)她垂著頭，支支吾吾答不上來(lái)也沒(méi)有生氣，語(yǔ)氣溫柔地鼓勵(lì)她，然后又讓她坐下，開(kāi)始耐心講解。

“那個(gè)轉(zhuǎn)到咱班的同學(xué)好像叫憐一？”

“是啊，看上去就不好接觸的類(lèi)型?！?/p>

“聽(tīng)說(shuō)之前還和自己班上一個(gè)女同學(xué)關(guān)系挺好，人家現(xiàn)在被她搞得去住院，不過(guò)那件事后早就絕交了吧。”

“她怎么這樣？人家好好的跟她交朋友，她卻想害人？”

“以為從原本的班級(jí)轉(zhuǎn)到這里就可以當(dāng)無(wú)事發(fā)生了嗎？”

“哈哈，果然沒(méi)有朋友依靠，她什么都不是呢?！?/p>

“也是，沒(méi)人愿意跟一個(gè)性格奇怪的人玩”

“我們也少接觸她吧?！?/p>

課間，憐一剛趴在桌子上休息，耳邊就聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)細(xì)碎的聲音。其實(shí)她們說(shuō)的也沒(méi)錯(cuò)，就在海蒂住院這段時(shí)間里兩人就沒(méi)有聯(lián)系，關(guān)系變得微妙疏離，又?jǐn)嗖桓蓛簟?/p>

與她接近的人會(huì)不幸，她是個(gè)禍患。

不知是何時(shí)傳出來(lái)關(guān)于憐一的負(fù)面消息，隔壁班的大部分人都不敢跟她這個(gè)新來(lái)的同學(xué)搭話(huà)，害怕受到她那股身上的晦氣，有的也只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著，眼光不乏帶有鄙夷。

但她又做錯(cuò)了什么？誤會(huì)起源于運(yùn)動(dòng)會(huì)后海蒂摔傷那篇充滿(mǎn)胡言亂語(yǔ)的文章和底下的評(píng)論，沒(méi)有證據(jù)又無(wú)法證明清白。

要怎么做？找事件受害者說(shuō)清楚細(xì)節(jié)解釋?zhuān)靠伤露Q心不再于海蒂來(lái)往，更別提為自己征求辯護(hù)了。