新同學(xué)（第3頁(yè)）

“老師！我們班上的衛(wèi)生委員早上逼著一位女同學(xué)去干活，還把人家逼哭了嘞！”某些愛(ài)起哄的人舉手打小報(bào)告。

“上學(xué)是為了學(xué)習(xí)，不要搞亂七八糟的?！?/p>

“性格軟弱就會(huì)被人欺負(fù)，那還不快點(diǎn)學(xué)習(xí)，考個(gè)好學(xué)校。”

代課老師簡(jiǎn)直頭痛，根本不想多管這些閑事，起哄的見(jiàn)老師沒(méi)反應(yīng)，又想說(shuō)些什么時(shí)，就被立馬打斷了。

“這事情說(shuō)出來(lái)，你看起來(lái)還挺高興的啊?！?/p>

“說(shuō)出來(lái)的話，要么你去解決，好嗎？”

班上突然傳來(lái)一聲冷嘲熱諷的話語(yǔ)，全班統(tǒng)一尋找著那說(shuō)話的人。

“哇塞！我們班上的好學(xué)生竟然也會(huì)開(kāi)口說(shuō)話了？”其他人閉嘴看戲，見(jiàn)成績(jī)優(yōu)秀的“好學(xué)生”這么一說(shuō)，壓得起哄的不敢吱聲。都說(shuō)了，不要妨礙真正想學(xué)的人，ok？

“夠了，再吵就不上課了！好好反省自己錯(cuò)哪吧！”代課老師順勢(shì)插話。

挺意外的，后排的刺頭學(xué)生挑挑眉毛。都說(shuō)軟弱是受欺凌的幫兇，蒼蠅不叮無(wú)縫蛋，一個(gè)巴掌拍不響。事實(shí)就是自己也有不主動(dòng)去接近招惹的人群，因?yàn)閼蚺饋?lái)很沒(méi)意思。

那位“好學(xué)生”就是其中之一，周圍有著固定交友人脈和強(qiáng)大的心理素質(zhì)，有原則，才認(rèn)為“小事”被放大化顯得非常幼稚，在沒(méi)有任何人出面的場(chǎng)合下，自己才會(huì)登場(chǎng)發(fā)言，但那多少帶著點(diǎn)拽和顯擺，這樣的人卻在班級(jí)上毫不起眼。這又是為什么呢？出名的往往都是鬧事成名的爛人。

“以后少管閑事，閉上你的嘴?！?/p>

那么這種人，以后就會(huì)是障礙，因?yàn)槟遣煌谄渌麑W(xué)生的聰明頭腦，就是一個(gè)隱患，當(dāng)然要提前扼殺掉啦。

有人一路上追著那位“好學(xué)生”一個(gè)勁地問(wèn)剛剛發(fā)生了什么。

“你沒(méi)發(fā)現(xiàn)，他看到我當(dāng)時(shí)在課上表現(xiàn)得那么愛(ài)逞面子，自然就看我不順眼，急著‘鏟除’我呢。”“好學(xué)生”玩笑似的解釋，“剛才那下是警告我以后要無(wú)視，意圖顯而易見(jiàn)，他當(dāng)然就急了?！?/p>

而且只會(huì)背地里搞些見(jiàn)不到的小手段玩弄?jiǎng)e人取樂(lè)，可見(jiàn)又是多么的惡趣味啊。

“他只知道，只有我的利益被侵犯才會(huì)主動(dòng)出面，其他人和事一概不理。”

對(duì)方一怔：“那當(dāng)時(shí)為何不是班長(zhǎng)選擇出面？”

“班長(zhǎng)在等，等一個(gè)和自己同一條線的人?！?/p>

“也可能，在避免麻煩吧?！?/p>

空有一副正義感，卻因?yàn)槟撤N因素?zé)o法全力實(shí)施，是很難受的。

早晨的時(shí)候，“壞學(xué)生”一下子就誣陷兩個(gè)目標(biāo)，內(nèi)心到底是有多黑暗啊。這么思考著，“好學(xué)生”注意到自己不遠(yuǎn)處的同班女生們走在一起。

那個(gè)女生就是海蒂吧？被刺頭學(xué)生設(shè)計(jì)陷害的目標(biāo)之一。剛來(lái)班級(jí)的時(shí)候就如此受歡迎，外表和性格都很討喜，每次都會(huì)有一大群女同學(xué)結(jié)伴同行，人緣很好，性格也好相處。

也是了，“壞學(xué)生”專挑新人下手。要不要去和她談一下呢？還真是抱歉啊，自己作為“好學(xué)生”角色是自愿被拉入這場(chǎng)陰謀的。

“以后可要小心啊，他的目標(biāo)是你?！?/p>

就讓我看看，你究竟能做到何種程度。