沉默不等于容忍（第3頁）

你是不是哭了？讓自己陷入瀕死的是個未成年的孩子，是你管理的學(xué)生哦。

只身在偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教書，獨自一人、無依無靠。當(dāng)班主任的冷漠和威嚴(yán)也不是沒有理由的。

“為什么露出那種表情？”

“老師是不想讓我們被牽扯進(jìn)來受到傷害嗎？”

強(qiáng)行被趕出去，海蒂想起了那位“好學(xué)生”給自己的忠告。

【目標(biāo)是會轉(zhuǎn)移的，在那些人眼里，只有‘玩死’了，他們就會立刻并且迅速的找到下一個替補(bǔ)繼續(xù)施展惡行?！?/p>

【惡性循環(huán)，性質(zhì)永遠(yuǎn)不會停止?！?/p>

可是，不能放手不管啊，班主任得不到幫助，就抓不到真正的犯人。

她吸了吸酸澀的鼻子，紅著眼眶：“老師，你不再是一個人了！”

海蒂緊握拳頭，決定將那個作惡多端的壞種揪出來，相信惡人終會受到懲罰！

之后的幾天，海蒂找上那位給予忠告的“好學(xué)生”交談了自己的所有想法。

“哼，不想知道都難。這也是班上這么多人討厭他的原因?！?/p>

“好學(xué)生”的語氣帶著幾分嫌棄和鄙夷，像碰到了污穢的臟東西。

“學(xué)校的處理方式就是留校察看，結(jié)果他倒是變本加厲在校內(nèi)搞些小手段欺負(fù)學(xué)生，校外又差點弄出人命。而他又是位未成年，按照人類的法律還達(dá)不到刑事拘留的年紀(jì)，給不了應(yīng)有的處罰?！?/p>

“我們送走他吧！不要再讓他蓄意迫害其他無辜的學(xué)生了！”她義正言辭。

“樂意效勞。”“好學(xué)生”笑到，“畢竟這可不是大人們口中所說的‘玩笑’啊?！?/p>

為了他們自己，也為了更多的人。

就這樣，姜島澤的部分學(xué)生聯(lián)合在一起對抗“壞學(xué)生”。以至于全班同學(xué)都認(rèn)同海蒂的想法，是時候把這個讓班級名聲搞臭的垃圾踢出去了！每個人都對“壞學(xué)生”厭惡至極。

一段時間后，醫(yī)院病房內(nèi)。黎泉坐在姜島澤旁邊的椅子上削蘋果，一邊說：“犯人都已經(jīng)找到并帶去附近的看守所拘留問話了?！?/p>

“據(jù)他們交代說，主使是我們學(xué)校的學(xué)生，也就是在你的班里?！?/p>

“是嗎？”姜島澤早知他性情如此惡劣，但沒料想會做到這種地步。

“沒錯，這件事我也有責(zé)任”

“如果放任退學(xué)，真怕以后他死性不改。人類那邊的少管所根本不收留異族，如果會，恐怕會被人類霸凌到死吧，心理扭曲上升到精神疾病就再也救不回來了。”

黎泉難為情的道出事實：“未成年尋釁滋事、故意傷害、隱性霸凌，情形嚴(yán)重是可以處刑的。”

“不是您的錯，校長異族能不接受異樣和排斥的眼光學(xué)習(xí)，像個正常人一樣上學(xué)讀書是再好不過了?！?/p>

“這種行為是不可避免的，人類也一樣，是生物都會欺凌弱小，世界是弱肉強(qiáng)食的?！?/p>

“我能做的只有教導(dǎo)他們?nèi)绾胃恼衷趺纯赡芨淖儽拘阅?？?/p>

椅子上坐著的人能夠聽出姜島澤身為教育工作者的無奈，也不知道該說什么，只是沉默。一切事物都不是那么容易就輕易改變，總得付出慘痛代價。