植物園咨詢室（第2頁(yè)）

“博士？”姜島澤這個(gè)本科生畢業(yè)瞬間自愧不如，剛喝下去的水差點(diǎn)嗆出來(lái)。

哇塞，難怪當(dāng)初校長(zhǎng)畢恭畢敬地接待夏至，唯恐怠慢他，原來(lái)是學(xué)校里招收的第一個(gè)高學(xué)歷工作者。

“說(shuō)高了，我只是個(gè)碩士。正如我所說(shuō)的，我要是考上博士，我哥就要連夜往我碗里下毒?！毕闹凛p描淡寫(xiě)一件非常危險(xiǎn)的故事，也可以說(shuō)是事故。

額……你們兄弟之間的關(guān)系到底是有多差？

姜島澤擦掉嘴邊的水漬，無(wú)力吐槽，都大義滅親了。

“我哥就這樣，人愛(ài)好面子，他自尊心可要強(qiáng)了?！?/p>

“小時(shí)候每次出成績(jī)比過(guò)他，他都在家躲著父母偷偷打我呢。”

“那您真是辛苦了……”姜島澤強(qiáng)顏歡笑，不知道該做出什么表情好。

他哥有毛病，怪不得他跳槽當(dāng)心理咨詢師。

回家吧好不好，回家吧孩子，比較適合做一頭豬，比較適合做一攤勾石。

這種人，連考公都不要。

“沒(méi)事，畢竟家家都有一本難念的經(jīng)嘛?！?/p>

場(chǎng)面安靜下來(lái)，姜島澤似乎在思考著什么。他的手指無(wú)意識(shí)地摩挲著紙杯的邊緣，眼神有些游離不定，顯然對(duì)夏至剛才提到的家事感到些許不適，但又不知如何回應(yīng)。最終，他選擇了一個(gè)相對(duì)安全的話題開(kāi)頭。

“您剛才說(shuō)，心理上的小毛病如果被忽視，會(huì)逐漸變成巨大的坑洞……這一點(diǎn)我很贊同?！?/p>

“那么，您覺(jué)得在這個(gè)學(xué)校里，人們面對(duì)最大的心理問(wèn)題是什么？或者說(shuō)，您作為咨詢師最想解決的問(wèn)題是什么？”

夏至微笑，對(duì)姜島澤的問(wèn)題早有預(yù)料。他緩緩站起身，走到窗邊，輕輕撫摸著窗臺(tái)上的一盆綠植，葉片在他的指尖下微微顫動(dòng)。

“最大的問(wèn)題嗎？”夏至自問(wèn)，“我覺(jué)得是孤獨(dú)?！?/p>

“孤獨(dú)？”姜島澤手抵在下巴思索。

“是的，孤獨(dú)?！毕闹赁D(zhuǎn)身，直視沙發(fā)上的姜島澤，“不僅僅是學(xué)生，老師們也一樣。異族和人類之間的隔閡與誤解，甚至是某些師生內(nèi)心的自我封閉，都會(huì)讓他們感到孤獨(dú)。而這種孤獨(dú)，往往會(huì)被忽視，或者被誤解為不合群、性格古怪的標(biāo)簽等等?！?/p>

姜島澤閉上雙眼。他低下頭，雙手搭在大腿合攏，反復(fù)琢磨品味夏至的話。

孤獨(dú)這個(gè)詞對(duì)他來(lái)說(shuō)并不陌生，他從小到大就習(xí)慣獨(dú)處，習(xí)慣了被人們貼上名為“冷漠”或“不合群”的標(biāo)簽。甚至認(rèn)為發(fā)生在自己身上很常見(jiàn)，但他從未想過(guò)，這種孤獨(dú)感在其他人身上也會(huì)如此普遍。也就是說(shuō)，活在自己的世界里，孤獨(dú)的從來(lái)只有他一人而已。

“您說(shuō)得對(duì)。”姜島澤回過(guò)神，低聲說(shuō)，“孤獨(dú)確實(shí)是一個(gè)問(wèn)題。但……您覺(jué)得這種問(wèn)題有解決的辦法嗎？”

“總有些人喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，拒絕與人社交、產(chǎn)生感情，并且享受著這份與世隔絕的孤獨(dú)感，這也是一種缺陷嗎？”

夏至笑而不答，雙腿交迭坐在旁邊的桌面上，指尖輕輕觸碰那些生長(zhǎng)在仙人掌上的銳利尖刺。

“仙人掌并不是從小就渾身有刺，它們身上的刺是隨著環(huán)境變化逐漸演化而來(lái)的。仙人掌原本是有葉子的植物，但由于常年生長(zhǎng)在干旱的沙漠中，為了適應(yīng)極端條件，減少水分蒸發(fā)，舍棄了原有的葉子才逐漸退化成了刺，防止它們脆弱的身體被動(dòng)物吃掉?！?/p>

“很厲害吧？無(wú)論是壽命還適應(yīng)性。”

“辦法當(dāng)然有。就像我剛才說(shuō)的，植物需要陽(yáng)光和水分，心靈也需要理解和關(guān)懷。只要我們?cè)敢饣〞r(shí)間去傾聽(tīng)、去理解，孤獨(dú)感就會(huì)慢慢消散。這需要花費(fèi)很大的精力，不是一蹴而就的?！彼室馔ｎD，轉(zhuǎn)而將話題拋向姜島澤，“比如說(shuō)，姜老師，您有沒(méi)有想過(guò)，為什么自己會(huì)主動(dòng)來(lái)找我？”