被扼住咽喉（第1頁）

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“姜島澤先生，最后一個(gè)問題，您為什么會(huì)選擇成為老師呢？”

這是教資面試的一部分，有些面試者理所當(dāng)然地會(huì)說些上臺(tái)面的好話，讓面試官們對(duì)此感到滿意，社會(huì)對(duì)“教師”這一職業(yè)的固有想象。

為什么？連他試問自己都得不到準(zhǔn)確的答案。

我是為了誰而努力？

他的大腦一片空白，模糊斑駁的記憶片段不斷閃回。一臺(tái)報(bào)廢了的舊膠片相機(jī)，艱難吐出殘破的照片，黑白噪點(diǎn)的雪花，看不清內(nèi)容。

原來自己沒有想象中那么喜歡教書和熱愛那些孩子們，活到現(xiàn)在完全是被推著前進(jìn)，早就失去了自主意愿。

“不愧是你們家庭生下來的孩子，完美繼承了來自父母優(yōu)秀的基因和事業(yè)！”

“哪里哪里，你們家孩子也很努力啊，都考上那所學(xué)校，去國企上班了！”

“嗐！要是我這孩子當(dāng)初像你們家那位學(xué)習(xí)就好了！讀書都不學(xué)人家一點(diǎn)好，整天就知道玩！”

“小孩子都是這樣的，就是要多管教才行！”

“不聽話就打唄，我們做父母的又沒什么文化，哪有什么辦法啊，不像你們家教育孩子，大家說是吧？”

——來自他人的贊美之詞。

……不要再說了！那不是我的東西！那不屬于我！

無論我跟他們爭論什么對(duì)他們來說無關(guān)緊要的事情，他們就會(huì)第一時(shí)間極力否認(rèn)我的觀點(diǎn)，批評(píng)我多余的思想，指責(zé)我的愚蠢錯(cuò)誤，甚至動(dòng)手打我。

“你怎么能這樣想？??？難道你想像別人學(xué)壞的孩子一樣？在學(xué)校不努力讀書，混酒吧混街頭，畢業(yè)出來找不到一個(gè)穩(wěn)定工作，活該落得這種下場，全是因?yàn)榧彝ソ逃裏o能！”

“你只管學(xué)習(xí)，不要想那么多！”

“你是我們的孩子，不要做讓我們傷心的事，懂不懂你身上背負(fù)的是什么嗎？知道沒有？”

聽話，聽話，聽話，聽話，聽話，聽話，聽話，聽話，聽話，聽話，聽話，聽話，聽話，聽話，聽話，聽話，聽話，聽話，聽話，聽話，聽話，聽話，聽話，聽話，聽話，聽話，聽話，聽話，聽話，聽話，聽話

好，我學(xué)乖了。在父母面前，我要裝出一副恨不得天天都在學(xué)習(xí)的模樣，絲毫不松懈。因?yàn)檫@樣，爸爸媽媽好在周末或者假期與親戚的家庭聚會(huì)中將我的學(xué)習(xí)成績和近況當(dāng)做吹捧自家的談資。

看啊，生在這樣的家里，是多么幸福。

幸福到讓我窒息了，我呼吸不過來了。