初見1（第2頁(yè)）

“在！我在這里！”

緊接著一聲人如其名，溫潤(rùn)如玉的女聲響徹在整個(gè)教室內(nèi)，語(yǔ)氣聽上去很有活力與熱情。

不錯(cuò)嘛，這位女老師，黎泉勾起嘴角。

那副性格一定會(huì)輕而易舉地就能帶動(dòng)起全班學(xué)生的情緒，雖然教師的性格和個(gè)人能力都很重要就是了，但黎泉還是更偏向看重前者，不知道格列是怎么想的呢？

走廊盡頭的洗手間，裝修后遺留的灰塵和雜物凌亂的擺滿了地面，所幸通了水管可以正常用水。姜島澤擰開水龍頭合攏雙手接了一盆冰涼的冷水撲在臉上，他抬起頭，面前的鏡子看不到臉，鏡面沾了很多污漬，他顯然沒心情去打理自己的儀表，額前的發(fā)絲被浸shi順著水珠粘黏在臉上。

不用看，不用想，一定是一副狼狽的模樣。

回去的話，家人不會(huì)接受他這個(gè)不孝子的，而且他也沒有臉面再去見養(yǎng)育了自己的父母。

“小姜你如果有壓力的話就跟我們說說呀，不要那么沖動(dòng)，我們都知道當(dāng)老師很累，每天工作都要熬到很晚來(lái)備課。”

“聽聽我們的話吧，我們就只有你這么一個(gè)孩子了。”

“你之前說不結(jié)婚不要孩子我們也都同意了，我們倆當(dāng)初勸家里老人好久他們也才慢慢接受”

“可是為什么這次你突然就這樣決定呢？”

“那是人一生的工作，你能上哪再去找一份一模一樣的待遇來(lái)？”

五年了，五年了啊，姜島澤畢業(yè)后投入教師工作就這么過去了五年。

他也不會(huì)結(jié)婚的，不會(huì)和任何人建立戀人感情，把自己的身心完全交付給一個(gè)陌生人，再孕育出屬于二人基因的嬰孩。

“姜島澤同學(xué)，那個(gè)我，我喜歡”

“你好煩啊，能不能離我遠(yuǎn)點(diǎn)？”

“?。空O，噢噢，對(duì)不起打擾你了！”

“你們知道嗎？姜島澤完全都不和別人說上一句話呢，裝高冷，看不起人，跟他說話他都嫌不耐煩，真是個(gè)怪人！”

“成績(jī)?cè)俸糜钟惺裁从?？低情商，還不是被班上的人孤立了?！?/p>

“喂？請(qǐng)問是姜島澤的家長(zhǎng)是嗎？對(duì)是這樣的，我發(fā)現(xiàn)您的孩子在班上不愿與其他同學(xué)交流啊，請(qǐng)問是性格上的問題還是心理上的問題嗎？這樣啊，沒有做過相關(guān)測(cè)試。我作為老師來(lái)看其實(shí)這些都沒什么的，孤僻點(diǎn)也不見得是什么壞事，就是學(xué)習(xí)成績(jī)這塊別掉下來(lái)就行了。嗯嗯，那就好，謝謝您了。”

我沒有?。∥覜]有心理問題！隨你們?cè)趺纯创液昧?，以后我都只做我自己的事情，不要再?lái)打擾我！我不渴望與人建立感情！滾開！

“我說啊，你現(xiàn)在直到以后都不會(huì)感到孤獨(dú)嗎？”

回憶中，一個(gè)稚嫩的聲音問他。

“人類是會(huì)感到寂寞的一個(gè)種族噢。”男孩模糊的笑容消失在虛無(wú)之中。

“啊哈唔！”

姜島澤雙手撐著洗手臺(tái)險(xiǎn)些脫力滑倒，他喘著粗氣，如同拼命掙扎浮出水面即將瀕臨窒息死亡的受難者。他不清楚自己剛才發(fā)生了什么，清醒過來(lái)時(shí)就已經(jīng)是這樣失控的姿態(tài)，好在無(wú)人經(jīng)過這里，沒人看見他有多么丑陋。

正當(dāng)想整理下領(lǐng)結(jié)準(zhǔn)備出去時(shí)，他突然聽見一道門前傳來(lái)的聲音。

“您冷靜下來(lái)了嗎？”

那個(gè)聲音他聽到過的，好像是校長(zhǎng)身邊教導(dǎo)主任的異族男人。