“核心1:不si藥從何而來(lái),無(wú)解?!?/p>
“核心2:當(dāng)盒子里的不si藥空了之後,我應(yīng)該不會(huì)選擇回到過去把藥給予漢武帝,因?yàn)楹凶永锒紱]藥了,我穿越個(gè)球??!”
“至於之後會(huì)發(fā)生什麼,我明確地說無(wú)解!”
隨著一連串的解析落下,研究生們滿面駭然。
對(duì),不論例子如何變化,最後的結(jié)局都是不si藥沒有人創(chuàng)造。
不si藥涉嫌秦始皇或漢武帝的命。
只是江哲故意增大了引導(dǎo)悖論的門檻,將單線程的《哈姆雷特》變成了多線程乃至無(wú)限線程的《江哲贈(zèng)藥》,例子2諸多細(xì)節(jié)遠(yuǎn)不是《哈姆雷特》能b擬的。
“日,江哲是踏馬的真有野心啊!”
“是啊,他才24歲就如此有野心,說的和做的都與別人不一樣,我對(duì)他的野心感到有點(diǎn)恐怖。”
“為什麼我會(huì)在b我小的人身上看見了畏懼之意,究竟是為什麼?”
研究生們此刻,不再是驚嘆悖論的奇妙之處,而是江哲的為人與品x。
他們?cè)谠噲D解析引導(dǎo)悖論的例子2時(shí),才漸漸的發(fā)現(xiàn)江哲自開播以來(lái),便是以一種睥睨眾生,俯瞰天下的姿態(tài)去對(duì)他人他事的。
江哲到底憑的是什麼,讓他如此自信能夠解決逆天的引導(dǎo)悖論?
這些話若被江哲聽見的話,他定然會(huì)一臉茫然。
我只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的解密個(gè)難點(diǎn)悖論,別人模仿不來(lái)的悖論從而增加收視率,多賺點(diǎn)錢,賺點(diǎn)名聲,僅此而已啊,真的沒有你們想得那麼復(fù)雜!
正當(dāng)研究生們感到不可思議與驚嘆之際。
畫面內(nèi)傳來(lái)了江哲的聲音。
“其實(shí)啊,之前有一個(gè)大家都沒注意到的細(xì)節(jié),那便是我故意掐斷了後續(xù)的動(dòng)畫?!?/p>
“至於後續(xù)的動(dòng)畫會(huì)是什麼呢?”
“其實(shí)可以理解為——”
“動(dòng)畫版的我,一開始從西裝革履大叔手中獲得盒子,盒子里面兩顆不si藥,然後我穿越回大秦,把兩顆藥給了始皇帝,叮囑他吃一顆留一顆。”
“ok,始皇帝照做了,活到了2024年,將最後一顆送給了我,繼續(xù)讓我把這顆藥送回過去?!?/p>
“因?yàn)槲餮b革履的大叔便是秦始皇,我都看見他了,便證明秦始皇在過去是吃了不si藥而繼續(xù)存活的。”
“所以我肯定照做!”
“當(dāng)我把最後一顆藥給予過去的始皇帝時(shí)?!?/p>
“這里有一個(gè)重點(diǎn)!”
講述到這,江哲提出一個(gè)問題: