分卷閱讀47（第2頁(yè)）

第一次她帶付燼到校門kou，第二次帶他走j校園，但只到cao2場(chǎng)的位置，第三次帶他到教室后面坐著旁聽。

逐漸讓他明白，學(xué)校是個(gè)有很多陌生人一起學(xué)習(xí)的地方。

付菱青每每看到付燼chu現(xiàn)不適反應(yīng)，想要帶他回車上，他卻在努力克服心理和生理上的障礙，哪怕整個(gè)人shenti發(fā)僵，不斷在冒冷汗，也沒有離開的打算。

到最后，他咬破xia唇，yan神開始失去焦距，仍舊沒有哭鬧尖叫的反抗qg緒。

因?yàn)樗猟ao鐘遠(yuǎn)螢在這個(gè)叫學(xué)校的地方。

如果他失敗，他就只能在家里等她。

付菱青在旁邊看著，即心疼又驚異，沒想到那孩zi對(duì)付燼的影響能到達(dá)這種地步。

她努力了五年，幾近絕望，而那孩zi一朝一夕的功夫，便讓他甘愿打開世界。

經(jīng)過一個(gè)月的訓(xùn)練，付燼終于能夠上學(xué)，因?yàn)樗€不會(huì)說(shuō)話，付菱青挨個(gè)和科任老師說(shuō)一遍，上課或者活動(dòng)的時(shí)候，別提問他。

她在付燼書包里放了應(yīng)急藥，并叮囑他，chu現(xiàn)應(yīng)激反應(yīng)，要及時(shí)吃藥。

付燼多了個(gè)和同齡孩zi之間的共同dian和不同dian，一樣喜huan放學(xué)，但他還喜huan上學(xué)，因?yàn)樯蟲ia學(xué)都能和鐘遠(yuǎn)螢一起。

學(xué)校和他想的有dian不一樣，他以為他能和鐘遠(yuǎn)螢在同個(gè)教室，付菱青解釋許久關(guān)于年級(jí)的意思。

鐘遠(yuǎn)螢九歲讀三年級(jí)，他雖然八歲，但ru學(xué)晚，加上之前沒上過學(xué)，只能讀一年級(jí)。

此時(shí)已開學(xué)一個(gè)多月，一年級(jí)的小朋友都找到玩伴，成堆成堆的，對(duì)于這個(gè)空降的同學(xué)，他們起初好奇，漸漸地發(fā)現(xiàn)他不說(shuō)話，沒表qg，也不和他們玩。

他坐在窗邊一角，和周圍的re鬧有條明確的分界線。

有些挑事的男孩去逗他，發(fā)現(xiàn)他全然沒有反應(yīng)，他們意識(shí)到來(lái)了個(gè)好捉nong好欺負(fù)的，于是更加過火，撕掉他的書，藏他的書包