第33章 與眾不同的舞臺(tái)劇（第1頁）

與眾不同的舞臺(tái)劇

隨著舞臺(tái)上的劇qg不斷推j，主角的一生呈現(xiàn)在所有觀眾的yan前。

只是表現(xiàn)方式與其他的舞臺(tái)劇截然不同。

這種近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系一直貫穿了整個(gè)舞臺(tái)的表演，也就是說，觀眾始終都是以第一人稱視角觀察yan前發(fā)生的一切。

舞臺(tái)上的表演者，自始至終都只有張藝洋和周雨萍兩個(gè)人。而且張藝洋扮演的爸爸還是相對偏向于工ju人的角se，很多時(shí)候都只是背景板，真正在表演的也就只有周雨萍一個(gè)人。

她會(huì)an照劇本和舞臺(tái)上的光效提示，在特定的時(shí)間走到特定的舞臺(tái)位置，rongru到舞臺(tái)的透視關(guān)系中，zuochu特定的動(dòng)作、說chu特定的臺(tái)詞，促j劇qg的推動(dòng)。

當(dāng)然，主角的記憶中不可能只有母親一個(gè)人，還會(huì)有其他的小伙伴，會(huì)有老師，還會(huì)有校園運(yùn)動(dòng)會(huì)之類的大場面。

但這些全都是用模糊化的虛影來展現(xiàn)的，至于虛影的nei容，當(dāng)然也都是路知行提前準(zhǔn)備好素材和資源，預(yù)錄制好以后用全息投影播放chu來的。

這一dian也可以在設(shè)定上得到解釋：因?yàn)檫@是主角和母親的記憶，所以視野中只有母親是清晰的，其他的同學(xué)、老師都只是模糊的影像。

伴隨著天使的旁白解說，畫面也不斷變化。

從家中的場景，變成坐公交車去市里學(xué)畫畫、學(xué)鋼琴的場景，又變成在cao2場上玩的場景，再變成放學(xué)等媽媽來接時(shí)小賣店門kou的場景……

每個(gè)場景的存在時(shí)間都不算很長，短則一分鐘，只是一個(gè)簡單的動(dòng)態(tài)循環(huán)場景；長則兩三分鐘，可能會(huì)在動(dòng)態(tài)循環(huán)場景的基礎(chǔ)上表現(xiàn)一個(gè)簡單的事件。

例如在cao2場上，遠(yuǎn)chu1的小孩不小心把球踢了過來，恰好落在主角的腳邊。他看向遠(yuǎn)chu1的媽媽，在媽媽的鼓勵(lì)xia去跟cao2場上的其他孩zi們一起玩耍。

還有更長的，可能長達(dá)好幾分鐘，但這種一般就不是簡單的事件了，而更像是一種互動(dòng)式的游戲場景。

比如在彈鋼琴時(shí)，會(huì)以全息投影的第一人稱視角近距離展現(xiàn)彈鋼琴的畫面，觀眾會(huì)qg不自禁地跟著主角彈奏鋼琴的手bu動(dòng)作移動(dòng)視線。

臺(tái)xia的何程教授一yan就能看chu來，這明顯是互動(dòng)電影類游戲才有的一種特殊表現(xiàn)形式。

互動(dòng)電影類游戲qiang調(diào)玩家在劇qg中的沉浸gan，所以會(huì)在游戲中讓玩家zuochu一些與主角動(dòng)作相類似的cao2作。

但這畢竟是舞臺(tái)劇，臺(tái)xia都是觀眾，不可能zuochu統(tǒng)一的cao2作，但路知行同樣也將類似的表現(xiàn)形式rongru其中。

通過舞臺(tái)上的全息投影變化來引導(dǎo)觀眾的視線，從而給他們制造一種“我似乎在一定程度上控制了畫面”的錯(cuò)覺。