第41章（第4頁(yè)）

不過(guò)是些器靈罷了，就是全殺了對(duì)我來(lái)說(shuō)也不費(fèi)事。

我是有好生之德的，我希望天道也能一樣。

在一些器靈的不情不愿抗拒中，器靈的教育課程到底是上了一天又一天。

畢竟那些鬧事兒的器靈數(shù)量少的很，因?yàn)楦嗟钠黛`都像孟沛的蛇鐲一樣還處于器靈生活中的寶寶階段，他們對(duì)新事物的接受能力較強(qiáng)，其主人對(duì)他們的依賴程度也幾乎為零。

有些性格偏冷淡一些的，很是受不了器靈的粘人程度，對(duì)新開(kāi)設(shè)的課程簡(jiǎn)直欣喜若狂。

這一部分器靈的主人甚至對(duì)于宗門(mén)開(kāi)展器靈教育課程時(shí)長(zhǎng)太少而不滿，我甚至接到了他們關(guān)于器靈教育深度改革的建議。

有點(diǎn)無(wú)語(yǔ)。

他們這是把課程當(dāng)什么了？

托兒所嗎？

雖然他們的愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但是還是痛哭流涕，迫不及待地將器靈送到教室里，然后淚眼汪汪地死死握住講師的手，希望他們能多多拖堂一會(huì)兒。

我嘴角抽搐了一下，突然真的覺(jué)得這個(gè)充滿各種動(dòng)物、器物形象器靈的教室幻視成了托兒所。

實(shí)際上和我聯(lián)想的好像也差不了多少，教課的老師焦頭爛額地拿出了哄小孩兒的手段，既要安撫那些本身神智就是小孩兒的器靈，讓他們乖乖坐在原地聽(tīng)講。

又要拿出哄大孩子老小孩的心態(tài)，讓那些年長(zhǎng)的器靈也乖乖坐在原地。

我甚至看見(jiàn)授課的講師實(shí)在受不了了偷偷的將威壓在鬧事兒的器靈身上，才勉強(qiáng)止住了他多動(dòng)癥一般的行為。

嗯……

雖然這個(gè)行為不符合宗門(mén)講師行為規(guī)范，但是非常時(shí)期行非常辦法，我也不是不能接受。

也算是在雞飛狗跳中艱難地將一天的教學(xué)課程進(jìn)行下去了。

我看著教室里心思各異的器靈，目光掃過(guò)那些在近兩百年內(nèi)誕生的器靈寶寶，搓了搓自己的指尖。

也許我應(yīng)該進(jìn)行一個(gè)修真界器靈靈口普查。

到底是我的宗門(mén)基數(shù)不夠大以偏概全，還是這兩百年內(nèi)器靈的誕生速度真的加快了？

平常這些器靈散落在宗門(mén)各處，還不覺(jué)得怎么樣，但是今天一旦將他們聚在一起上課，我就突然覺(jué)察出些異常來(lái)。"