第 13 章（第2頁(yè)）

”蘇盈盈把陳東幫他換東西的事情跟趙嫂子說(shuō)了，“反正我現(xiàn)在啥都缺，什么對(duì)我來(lái)說(shuō)都是好東西。

”趙嫂子看著蘇盈盈迫不及待拆盲盒的模樣，笑著趕人，“行了，這地里還剩這點(diǎn)活，我做就成了，你回去看看小陳給你帶了啥吧。

”蘇盈盈也不和趙嫂子客套，謝過(guò)了之后就忙不迭朝了陳東的追了過(guò)去。

兩人回到知青院，直接進(jìn)了廚房。

陳東把包往桌子上一放，像開(kāi)百寶箱一樣，一件一件地往外掏東西。

首先是書(shū)，除了是蘇盈盈要的常識(shí)書(shū)第一冊(cè)，還有零零散散的同類書(shū)籍和報(bào)刊。

“我跟老板說(shuō)了，有后面的讓他給我留意著，到時(shí)候要了還找他來(lái)?yè)Q，一些相關(guān)的專業(yè)書(shū)刊也可以留著。

”說(shuō)罷又掏出一袋子鹽和五六盒火柴，蘇盈盈掂了一下，鹽大概有三斤左右的樣子。

“你這是全換出去了??？”看著這么些東西，蘇盈盈估算了一下價(jià)值，帶過(guò)去的小白菜應(yīng)該也沒(méi)剩了。

“是啊，行情可好了呢，就是蘇同志你不要錢不要票，要不然還能換些其他的呢。

”蘇盈盈給陳東裝的那些菜，是想著換了書(shū)若是還能剩下幾顆，就讓陳東留給家里吃了，沒(méi)想陳東這個(gè)實(shí)誠(chéng)孩子，一點(diǎn)沒(méi)給自己留，全給她換了東西。

但人已經(jīng)回來(lái)了，只能下次陳東回去的時(shí)候，再給他帶點(diǎn)東西了。

反正已經(jīng)不用再去地里了，蘇盈盈收拾好陳東給的東西，開(kāi)始翻看起書(shū)本來(lái)。

末世時(shí)，三分之一的人都是異能者，異能不過(guò)是一種很常見(jiàn)的能力罷了，所以，使用起來(lái)也不需要遮遮掩掩。

但是，目前這個(gè)時(shí)代，蘇盈盈還未發(fā)現(xiàn)第二個(gè)異能者，大家都是普普通通的民眾，若是太明顯的使用異能，讓太多無(wú)法解釋的事情在她身上發(fā)生，恐怕會(huì)引來(lái)無(wú)法解決的麻煩。

所以，蘇盈盈還是希望，這種子的培育，是依托在科學(xué)的基礎(chǔ)上的，是可以傳承下去的。

她可以用異能，培育出一批優(yōu)良的種子，為未來(lái)搭建起一個(gè)更好的平臺(tái)，但最終她希望，異能是輔助，而不是關(guān)鍵。

這其中，少不了知識(shí)的運(yùn)用。

可是，蘇盈盈翻完了書(shū)，書(shū)本上的知識(shí)和原身的記憶對(duì)上了，原本霧蒙蒙的記憶被拂去了塵，一下子通透起來(lái)，可是，高中課本的知識(shí)還是太基礎(chǔ)了，和專業(yè)書(shū)刊一對(duì)照，術(shù)語(yǔ)依舊沒(méi)有獲得解釋，該不明白的地方依舊不得甚解。

感覺(jué)浪費(fèi)了三毛錢……蘇盈盈認(rèn)命，拿出一個(gè)小本子，看著上面她列出來(lái)的好幾頁(yè)的問(wèn)題，挑挑揀揀，選了幾個(gè)她覺(jué)得可能和高中生物靠點(diǎn)邊的，找了一張信紙謄抄下來(lái)。

然后，等賀知謙回來(lái)。

嗯，李曉紅同志說(shuō)的，有問(wèn)題，找賀同志！賀知謙看著信紙上那些單看都認(rèn)識(shí)，湊在一起卻完全不明白的字眼，再對(duì)上蘇盈盈那個(gè)渴望知識(shí)的目光，頓時(shí)一個(gè)頭兩個(gè)大。

他能高中畢業(yè)，還是父母混合雙打、按著頭開(kāi)小灶硬生生磨出來(lái)的。

高中一畢業(yè)，填鴨填出來(lái)的知識(shí)都原原本本、一絲不留地還給了老師，更何況現(xiàn)下已經(jīng)高中畢業(yè)四年了呢。

賀知謙悠悠地嘆了一口氣，剛想說(shuō)開(kāi)自己是個(gè)學(xué)渣的事實(shí)，卻腦內(nèi)回轉(zhuǎn)，不知道想到了什么，認(rèn)認(rèn)真真地把信紙折了起來(lái)，“這個(gè)我拿回去仔細(xì)思考思考，過(guò)兩天我再跟你說(shuō)。

”過(guò)了兩天，賀知謙果真還回來(lái)了一張寫(xiě)滿了答案的紙張。

紙上對(duì)她的問(wèn)題做了通俗卻又詳盡的解釋，還以此做了延伸，可以說(shuō)，內(nèi)容宛如教案一般，大大超出了蘇盈盈的預(yù)料，讓蘇盈盈對(duì)賀同志的知識(shí)儲(chǔ)備量有了一個(gè)新的認(rèn)知。