美顏App帶我重生了 第78節(jié)（第3頁）

李主任這下也看出顏祎認知上的不對勁了，想到顏祎的借書規(guī)律，前幾天借的還比較雜，幾乎將和人工智能專業(yè)相關(guān)的所有科目都借了一遍，直到幾天后她借的書就變得有針對性了，全部都是有關(guān)網(wǎng)絡(luò)空間安全和信息安全的，而且越借越深奧，前幾天甚至開始借兩個領(lǐng)域非常具有權(quán)威性和影響力的雜志了。

李主任感覺自己好像猜到了什么，連忙插嘴問了一句：

“顏祎同學(xué)，你能先和我說說你是從哪里學(xué)到的相關(guān)知識么？”

“在大學(xué)課本上?。∽詮闹牢疫x了什么專業(yè)后，我媽就幫我借了好多和人工智能專業(yè)有關(guān)的教材，其中有兩本叫做《三維建模與設(shè)計》和《數(shù)字影視后期制作》的書，上面就介紹了二維草圖繪制及三維建模的相關(guān)技術(shù)，還寫了通過深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型和生成對抗網(wǎng)絡(luò)就能實現(xiàn)人臉圖像的替換和融合。”

李主任和周教授對視一眼，看向顏祎的眼神都不對勁了。

原因很簡單，顏祎說的前一本書剛好是他們蘭大出版的，兩人就算沒參與編寫，但最后的校對環(huán)節(jié)卻是幫忙了的，所以他們知道顏祎說的那些內(nèi)容確實有沒錯，但只有前者是課本上真正教了的，后者那純粹就是一個介紹、一個概括！

這就相當(dāng)于誰都知道飛機能飛到天上，而一些飛機愛好者也知道只要解決了發(fā)動機技術(shù)、機翼技術(shù)、飛行控制系統(tǒng)、導(dǎo)航和通信等技術(shù)難題就可以達到這一點，可在一百年前，大家知道這些技術(shù)問題怎么解決么？

但這不妨礙編寫教材的人在書上寫上通過這些技術(shù)就能實現(xiàn)飛機的飛行這句話，不是么？

所以，顏祎就通過一本所有大一新生都能看到的教材里面的一段話，就自己琢磨出這個技術(shù)了？

看到兩人的震驚，顏祎不好意思的解釋道：

“其實我也不太懂這些，但是那本書前面詳細介紹了人工換臉的技術(shù)原理，例如數(shù)據(jù)采集、人臉檢測和關(guān)鍵點定位等等，所以我就討了個巧，由我?guī)煾父鶕?jù)源人物自身的骨骼結(jié)構(gòu)來進行關(guān)鍵點定位，隨后再將面部特征進行修改，這樣在進行替換的時候，目標(biāo)人物就能夠和源人物完全融合，讓后期合成出來的圖像看起來十分自然逼真……”

“等等！我先搖個人！”李主任突然攔住顏祎，開始打電話聯(lián)系他們系的老家伙們。

一旁的周教授也不甘示弱，頂著李雪防備的目光也開始給他們系里其他教授打電話。

最后，顏祎他們一行人從導(dǎo)員辦公室轉(zhuǎn)戰(zhàn)到會議室。

也幸好這些天顏祎一直沒閑著，白天除了軍訓(xùn)就是看書，晚上還會在‘自習(xí)室’和‘黑客帝國’的場景特效中交叉學(xué)習(xí)，所以顏祎和大部分教授們交流的過程都很輕松，就算遇到她不懂的，她也會大大方方的說出來，并請對方詳細解釋一遍。

等到這場臨時會議終于結(jié)束后，顏祎又受到了好幾個系的轉(zhuǎn)專業(yè)邀請，尤其是軟件工程專業(yè)的主任，她正好帶本科生的基本課，她認為顏祎靈光一閃寫出來的那段編程腳本十分的妙，不僅能成功形成程序執(zhí)行指令，甚至還能完美的融入到支持通過腳本語言來擴展功能的特效制作軟件中。

這位軟件工程專業(yè)的主任對顏祎能通過自學(xué)寫出那段編程腳本這件事本身沒有任何疑問，畢竟她高中時也寫出過一段腳本，就為了方便自己玩游戲的時候自動刷怪，而那個特效制作軟件的擴展功能原本也是為了方便不同習(xí)慣的用戶添加自己的程序指令而存在的，這么干的不止是顏祎，很多人都會這么做，但她驚喜的是顏祎在這方面的敏感程度和天賦。

雖然顏祎沒有專門學(xué)過編程語言，但她卻能夠利用自己有限的知識通過人工和計算機結(jié)合的半人工半自動方法，完成現(xiàn)階段技術(shù)上沒辦法做到的二維到三維的快捷立體化轉(zhuǎn)變。

事實上，顏祎這種辦法限制太多，畢竟正常情況下搞計算機的誰會專門請幾位美術(shù)界的真大佬幫自己繪草圖??！

當(dāng)然，想顏祎這種自己就能完成這一步的情況就更不可能了，他們能大概畫出來就不錯了，后期全靠數(shù)據(jù)輸入和一次次修改才能勉強達標(biāo)。

總之，顏祎掌握的這項計算機厲害么？

厲害，但一般人用不了??！"