美顏App帶我重生了 第21節(jié)（第3頁(yè)）

說(shuō)實(shí)話，這道題是真的很難，不僅因?yàn)殡姶鸥袘?yīng)涉及到的公式和定律非常多，如果沒(méi)辦法深刻理解這些公式定律，那么做題的時(shí)候別說(shuō)是弄混公式和定律了，甚至連用哪個(gè)都未必能看出來(lái)，除此之外，這道題還涉及多個(gè)物理過(guò)程，需要全面分析整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和能量變化才能將題做出來(lái)。

總之，一道題物理老師講了快一節(jié)課了，依然有同學(xué)還睜著一雙清澈又茫然的眼睛看著黑板，顯然是沒(méi)聽(tīng)懂。

物理老師有些無(wú)奈，一個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)都各不相同，盡管他已經(jīng)有意放慢速度和節(jié)奏了，但依然有一些同學(xué)跟不上自己的思路。

就在這個(gè)時(shí)候，物理老師突然聽(tīng)到唰唰唰翻書(shū)頁(yè)的聲音響起。

自從進(jìn)入總復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)后，這種唰唰唰翻頁(yè)的聲音還真是很少聽(tīng)見(jiàn)呢，物理老師很想知道這種時(shí)候究竟是誰(shuí)沒(méi)好好看黑板抄解題過(guò)程，反而跑去翻書(shū)。

這么一看，正在翻資料書(shū)的顏祎就這么被抓包了。

其實(shí)顏祎就是右手定則和左手定則那里有些不太熟悉，想要看看她媽給她買(mǎi)的資料書(shū)上有沒(méi)有這方面的詳解，哪成想就這么被老師給發(fā)現(xiàn)了。

物理老師看到是顏祎后并沒(méi)有生氣，反倒是想起最近在辦公室討論最多的關(guān)于顏祎在平時(shí)考試的時(shí)候究竟有沒(méi)有控分的話題。

相比于親眼見(jiàn)證過(guò)顏祎的‘真實(shí)水平’后開(kāi)始懷疑人生的數(shù)學(xué)老師，物理老師反而對(duì)這種說(shuō)法不太相信，畢竟這可是整整三年??！

對(duì)于正處于青春期的高中生來(lái)說(shuō)，這三年正是他們獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)于這個(gè)時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō)，自我意識(shí)強(qiáng)烈，渴望被人看見(jiàn)和關(guān)注，因?yàn)檫@能夠讓他們確認(rèn)自己的價(jià)值。

顏祎如果真的有那么好的成績(jī)，根本就不可能忍著當(dāng)三年的普通學(xué)生，畢竟這個(gè)年齡的孩子誰(shuí)不希望受到老師的關(guān)注、家長(zhǎng)的贊揚(yáng)、同學(xué)們的敬佩呢！

如果一兩次故意控分讓自己的成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)物理老師相信，說(shuō)不定是顏祎想要引起家人和老師的額外關(guān)注，可要是一直控分、足足當(dāng)了三年的‘學(xué)渣’，他是真的沒(méi)辦法相信。

但誰(shuí)讓五班好幾位老師都那么肯定呢，看到顏祎在下面自顧翻書(shū)的樣子，物理老師先是看了一眼手表，發(fā)現(xiàn)距離下課也就剩下五分鐘了，當(dāng)即決定小小試探一下。

“顏祎，你上來(lái)給同學(xué)們?cè)僦v一遍這道題?！?/p>

物理老師的話幾乎是和美顏app提示‘被迫營(yíng)業(yè)’冷卻時(shí)間結(jié)束的聲音同時(shí)響起來(lái)的。

根本沒(méi)意識(shí)到物理老師在和自己說(shuō)話的顏祎先將‘被迫營(yíng)業(yè)’的特效掛上，這才在同桌趙彤的提示下茫然的看向講臺(tái)：

“我？”

物理老師看到顏祎的反應(yīng)，對(duì)自己的猜測(cè)更加肯定了，正準(zhǔn)備改口的時(shí)候，顏祎已經(jīng)站起來(lái)了。

這次到不是顏祎不想為自己爭(zhēng)取不‘被迫營(yíng)業(yè)’的可能，可問(wèn)題是，現(xiàn)在讓她講題的不是同學(xué)而是老師好么！

就算借她幾個(gè)膽子她也不能這么干??！

尤其是趙彤還特別捧場(chǎng)的小聲歡呼了一聲，然后雙眼亮晶晶且期待的看向顏祎。

嗚嗚嗚，她就說(shuō)同桌最厲害了，同桌學(xué)神大佬的身份終于藏不住了，現(xiàn)在全班都要知道她有一個(gè)大佬同桌了。

開(kāi)心！感動(dòng)！

看到趙彤期待的星星眼，這讓顏祎怎么說(shuō)出口自己不會(huì)這種話啊！"