反正她是不信一整批方便面都沒調(diào)料包,一定是‘霉神特效’作祟!
事實(shí)證明顏祎猜對(duì)了,確實(shí)不是出廠的一整批方便面都沒調(diào)料,只是她們宿舍買的那幾包泡面沒調(diào)料罷了。
如果只是這樣也就算了,偏偏等她們已經(jīng)不抱希望的時(shí)候,最后一包泡面里裝了足足五份調(diào)料包!
看到那些調(diào)料包的時(shí)候顏祎幾人都麻了。
所以,這幾天她們吃的沒滋沒味的方便面算什么?算她們口味淡么???!
正因此這段親身經(jīng)歷,當(dāng)這家方便面品牌找到顏祎做推廣的時(shí)候,顏祎毫不猶豫就拒絕了。
別問,問就是傷的太深!
在‘霉運(yùn)附身’榮登顏祎最難刷進(jìn)度條的特效寶座時(shí),距離顏祎他們放寒假也沒多久了。
這天,管蓉蓉放下電話后興致勃勃的問道:
“姐妹們,過幾天咱們就放寒假了,趁著明天是周六、咱們的作業(yè)也都完成的差不多了,咱們今天聚餐去??!”
“好啊,正好我們班訂在周六聚餐,時(shí)間上剛好錯(cuò)開了。”宋言表示同意。
“我也沒意見,我們班的作業(yè)工作量太大,班里除了幾個(gè)人張羅要聚餐之外,其他人根本就沒心情?!鄙虼簛碚f完感激的看一眼顏祎的方向,要不是有顏祎在,估計(jì)她也會(huì)和其他同學(xué)一樣每天愁的不行。
顏祎沉默了兩秒鐘后,虛心求教:
“那個(gè),你們班里聚餐都是誰組織的?”
不會(huì)是班長(zhǎng)吧?
“班長(zhǎng)??!”
“我們班也是班長(zhǎng)!”
“班長(zhǎng)!”
三個(gè)回答幾乎同時(shí)響起,顏祎默默的掏出手機(jī)點(diǎn)開班級(jí)群,發(fā)現(xiàn)上一條消息還是文藝匯演那天幾位女同學(xué)激動(dòng)的發(fā)她表演時(shí)的視頻和照片呢,她猶豫了一下后打上去一句話。
顏祎:放寒假之前有想聚餐的同學(xué)么?有的話我組織一下。
下一秒,無數(shù)消息冒了出來,有歡呼多、有直接開始詢問吃什么的,也有個(gè)別作業(yè)沒完成的在群里哀嚎的。
顏祎他們這批新生才上了幾個(gè)月的課,老師也不可能留難度太高太復(fù)雜的作業(yè),留作業(yè)的主要目的也是為了培養(yǎng)學(xué)生們的編程能力、數(shù)學(xué)思維和解決實(shí)際問題的邏輯,同時(shí)激發(fā)學(xué)生們對(duì)ai的興趣,所以老師們都會(huì)提供公開數(shù)據(jù)集和代碼模板,這樣的話學(xué)生們?cè)偃ネ瓿勺鳂I(yè)就已經(jīng)很簡(jiǎn)單了,只要是認(rèn)真聽課的基本上都能完成,區(qū)別只是快慢、以及需不需要現(xiàn)查資料的問題。
不過這對(duì)一些上了大學(xué)后就放飛自我的學(xué)生卻很難,顏祎都已經(jīng)能夠想要到他們一邊狂翻課本一邊撓頭的場(chǎng)景了。
顏祎:還沒完成作業(yè)的可以發(fā)消息問我,我給你們推薦合適的書并劃重點(diǎn),作業(yè)記得獨(dú)立完成,什么時(shí)候全班作業(yè)都完成了,咱們什么時(shí)候聚餐。
顏祎的消息剛發(fā)上去,那幾個(gè)公開在群里說自己作業(yè)沒寫完的同學(xué)立刻成為了眾矢之的,一個(gè)宿舍里面要是有已經(jīng)完成作業(yè)的同學(xué),更是摩拳擦掌的準(zhǔn)備進(jìn)行監(jiān)督,務(wù)必要讓他們班的制度以及顏祎同學(xué)的個(gè)人意愿走啦,然后在回到辦公室后,