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“這些字，它們認識我，我不認識它們啊！”

周五，迎來了一周一次的ti育課，夏雪兒就倍兒jg1神。在cao2場上隨便活動活動，gan覺實在比坐在教室里打瞌睡qiang多了。

ti育課一結(jié)束，她就飛奔xia去，追上3班的隊伍，準確地說，是追上3班的ti育委員。

“李遠歌李遠歌！”

“哎，夏雪兒，什么事？”

“沒事，一塊走唄！”

“好啊?！?/p>

“你喜huan聽什么歌??？”

“嗯，lody、黑se幽默，還有很多?。　?/p>

“我也喜huan聽周杰n的歌，好巧哦！”

“是嗎？好多人都喜huan?！?/p>

“i什么？”

“l(fā)ody，陶喆的歌?！?/p>

“喔，我回去聽聽看?！?/p>

要么就是在三班教室門kou“偶遇”

“嗨，李遠歌！”

“夏雪兒，你又來啦？”

“嘿嘿，作文書借我用xia唄！”

“你文科生還需要這種書?。俊?/p>

“就是借鑒借鑒！”

“好啊，我去拿！”

“謝謝！”

借作文書有什么用，夏雪兒從小寫作文就像行云lihui，從沒抄過。用她自己的話來說：“我廢話那么多，說都說不完，寫作文還用得著抄？開玩笑！”

和jie