第四章 ：學(xué)校情況（第2頁）

校長說的坦坦蕩蕩：“但是他們也有優(yōu)勢所在，那就是非常容易專注，并且效率很高。工資不高，而且政府對于招聘殘疾人的單位也有一定的免稅政策。”

“綜合來講，如果有合適工作的話，招聘學(xué)生們是利大于弊的?！?/p>

學(xué)校并不算大，看過即將畢業(yè)的學(xué)生們后，校長就將她們重新帶回辦公室。

“所有真實的情況今天都如實的反饋給你們了，如果到時候能聯(lián)系到企業(yè)愿意招聘我們的學(xué)生，真的是不勝感激?！?/p>

他已經(jīng)47歲了，在這個崗位不知還能待幾年。前路茫茫，他所能做的，也不過是在自己在職期間盡心盡力罷了。

何槐不懂他的嘆息，只是隨口問道：“自閉癥的，為什么沒看呢？”

校長搖了搖頭：“自閉癥的學(xué)生，不太適合出去工作?！?/p>

“為什么？”李穎好奇道：“只是不擅長交流而已，應(yīng)該跟其他的學(xué)生沒什么區(qū)別吧。”

“不是這樣的。”

校長苦笑道：“自閉癥并不僅僅是不愿意跟外界交流，而是他們自己心中有既定的模式，他們不接受外界反饋，不跟外界溝通，同時每天也有自己重復(fù)又機械的安排，一旦打亂這個安排，他們就會變得狂躁不已，做出各種破壞性行為甚至自殘，這個是后天很難干預(yù)的。”

校長一邊說著，一邊又嘆息：“不，其實也是可以干預(yù)的，但是需要非常多的人手，非常足夠的耐心和細(xì)心——我們，沒辦法安排這么多的職工。”

??？

何槐和李穎目瞪口呆。

李穎結(jié)結(jié)巴巴的講：“我，我聽說很多自閉癥的小孩在其他領(lǐng)域都有特別出眾的表現(xiàn)……”

“不能說都。”

校長誠懇的說：“只是相對于普通人來說，比較大概率。但是具體在哪些領(lǐng)域，需要很長一段時間的評定?！?/p>

“更何況，就算是找到了對應(yīng)的領(lǐng)域，很多人也只是比一般人強一些，但并沒有達(dá)到非常突出的地步。再加上一些有本事的老師，也不會接收這樣的學(xué)生……比如一個在數(shù)學(xué)方面有獨特天賦的學(xué)生，沒有老師指導(dǎo)，只靠自己看教材的話——他們的行為自己都很難控制，又怎么能保證每天的學(xué)習(xí)時間？”

“畢竟智慧是需要知識的累積的，長此以往，他自然而然落后于普通但是更努力的學(xué)生?！?/p>

“這是一個惡性循環(huán)?！?/p>

……

校長解釋的這么明白，大家就沒有辦法了，何槐對李穎點點頭，她便站起來對校長說道：“謝謝您的支持，該了解的我們今天已經(jīng)了解了，等一下回去就會跟那邊溝通，如果可以的話，百花山莊也會派人過來的接洽的?！?/p>

“另外，如果您有時間的話，也歡迎去實地考察一下?！?/p>

校長點頭：“一定會的?！?/p>

他起身，親自送兩個人出校園。

李穎偷偷感嘆道：“真的很不容易啊……”

好歹是名校長，如今他們兩個學(xué)生只是說一句聯(lián)系招聘，對方就這么周到又低姿態(tài)……不管怎么說，看這個態(tài)度和這份心力，還有今天誠懇的話語，都足以證明這個校長的稱職和努力。

何槐卻沒聽她的話，目光盯著學(xué)校中心那個沒開的噴泉，好像覺得挺有意思。