調(diào)她過(guò)來(lái)
韓槿擺開(kāi)了龍門(mén)陣,笑道:“說(shuō)就說(shuō),我能跟你聊一輩子呢!”
她還真是個(gè)開(kāi)心果,和她聊天,張俊情不自禁之間,已經(jīng)笑了好多次,心情變得開(kāi)朗起來(lái),表情也沒(méi)有那么嚴(yán)肅了。
韓槿很善言辭,上嘴唇一碰下嘴唇,就有說(shuō)不完的話(huà)。
她聲音柔美清脆,聽(tīng)起來(lái)猶如環(huán)佩叮當(dāng),泉水流淌,賞心悅目。
“哥,我看過(guò)縣里的生態(tài)文旅項(xiàng)目,覺(jué)得還差點(diǎn)講究。”
“是嗎?差哪里了?”
為了這個(gè)項(xiàng)目,張俊可是下了死功夫的。
他也在文化上做過(guò)大文章。
沒(méi)想到在這個(gè)小姑娘眼里,居然還差點(diǎn)講究?
韓槿眼珠子一轉(zhuǎn),道:“對(duì)了,我剛才說(shuō)到四個(gè)文,其實(shí)還有個(gè)重要的文,就是文明。一共有五個(gè)文?!?/p>
“五個(gè)文,嗯,有點(diǎn)意思。說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!我很想聽(tīng)聽(tīng)你們年輕一代的想法?!?/p>
“文化這點(diǎn),生態(tài)文旅算是做好了一部分,但還差得遠(yuǎn)。文化是多層次的,不僅僅是幾個(gè)古典故事能演繹出來(lái)的。還有漢服文化、詩(shī)詞文化、琴棋書(shū)畫(huà)、中醫(yī)占卜、瓷器絲綢、美食文化等等文化底蘊(yùn)?,F(xiàn)在的文旅項(xiàng)目,還只顧及到了其中一小部分?!?/p>
張俊聽(tīng)得入了神,以手托腮,看著韓槿,道:“有道理?!?/p>
韓槿越說(shuō)越來(lái)勁,道:“再說(shuō)文明,反正我在生態(tài)文旅項(xiàng)目當(dāng)中,沒(méi)有看到你們提及文明這個(gè)詞。文明涉及的就更加廣泛了,文明用詞,文明旅游,文明觀賞,小到不隨地吐痰,大到文明接待,這些都應(yīng)該規(guī)范化。一個(gè)文明的景區(qū),才稱(chēng)得上生態(tài)文旅的標(biāo)桿吧?只有當(dāng)每個(gè)人都支持并參與文明旅游,才能把旅游業(yè)建設(shè)成精神文明的重要窗口,讓文明旅游成為旅途中的一道靚麗風(fēng)景?!?/p>
張俊指了指袁華,說(shuō)道:“喔,對(duì),這方面我們的確忽略了。應(yīng)該加進(jìn)去!袁華,你記下來(lái)。”
袁華連忙打開(kāi)公文包,掏出紙筆來(lái)記錄。
韓槿見(jiàn)張俊如此重視自己的建議,更加來(lái)了興致,說(shuō)道:“文旅項(xiàng)目,還應(yīng)該和文學(xué)結(jié)合起來(lái),關(guān)于這一點(diǎn),縣里已經(jīng)在做,但我以為做得不夠多。我國(guó)的文化多燦爛,是一座取之不盡的寶庫(kù)。每個(gè)景區(qū),每個(gè)節(jié)目,每條道路,都可以用文學(xué)的形式來(lái)命名和規(guī)范,增加詩(shī)意的美感,形成一條獨(dú)特的風(fēng)景線(xiàn)?!?/p>
張俊頷首笑道:“有意思!那你說(shuō)語(yǔ)文的文,又要怎么理解?”
韓槿抿嘴笑道:“如果拋開(kāi)應(yīng)試教育不談,我們學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課本,其實(shí)是很美的。封面美、插圖美、配文更美。而且,語(yǔ)文課本是我們每個(gè)人都學(xué)過(guò)的,也是我們每個(gè)人都熟悉的。所以我們縣里打造景點(diǎn),應(yīng)該多從語(yǔ)文課本里尋找靈感?!?/p>
張俊雙眼一亮,心想韓槿還真是人才!
她那看似散漫隨意的心里,藏著文化的浪漫和詩(shī)情畫(huà)意,也有著真切的民族自豪感和愛(ài)國(guó)之心。
韓槿的意思是明顯,就是要把景點(diǎn)和節(jié)目具象化,和語(yǔ)文課本里那些口耳相傳、耳熟能詳?shù)拿篮梦恼陆Y(jié)合起來(lái),讓旅客一來(lái),就能感知到熟悉的氣息,能讓他們領(lǐng)略到從小就學(xué)過(guò)的意境。
這是一種很高明的手段!
真正厲害的商人,賣(mài)的也是創(chuàng)意,講的也是文化。
(請(qǐng))
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調(diào)她過(guò)來(lái)
能把商業(yè)和文化結(jié)合起來(lái),這樣的企業(yè)和產(chǎn)品,才有底蘊(yùn),才能走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。