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課是語(yǔ)文課，吳老師捧著一摞作文本j了教室，她shen形比較豐滿，個(gè)zi也不是太gao，相貌普通，年紀(jì)同何碧云差不多，不過(guò)她的資歷卻并不小，shui平也比何碧云gao多了。

吳老師j教室時(shí)隱晦地朝武眉看了yan，yan里有著驚訝，還有幾許欣wei，她走到講臺(tái)上放xia了作文本，例行公事地起立問(wèn)好，便大聲說(shuō)dao：“上個(gè)星期同學(xué)們的作文我已經(jīng)批改完了，有幾位同學(xué)寫得很不錯(cuò)，但也有一些同學(xué)是在記lihui帳，錯(cuò)別字還一大堆?！?/p>

“xia面我給大家朗讀幾篇寫得好的作文，這里我要重dian表?yè)P(yáng)武眉同學(xué)，她這次的作文寫得很不錯(cuò)，大大chu乎老師的意料，我先給你們朗讀她的文章，你們好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?！?/p>

全班同學(xué)的表qg都是一樣的，扭tou錯(cuò)愕地看向武眉，俱都不敢相信自己的耳朵。

打通任督二脈

武眉自己也是同樣的表qg，兩世在學(xué)校里聽(tīng)得最多的不是批評(píng)就是諷刺，這還是她tou一回在老師嘴里聽(tīng)到表?yè)P(yáng)呢！

心怎么那么甜？

還那么輕，仿佛要飛chu嗓ziyan一般。

吳老師沖武眉嘉許地笑了笑，更是令她受chong若驚，天老爺，這簡(jiǎn)直比回眸一笑更百媚生呀！

相貌平平的吳老師笑起來(lái)真是i極了，好想她多笑幾次?。?/p>

吳老師慢慢地朗讀了武眉的作文，她的聲音有些沙啞，這是老師的職業(yè)病，沒(méi)幾個(gè)老師的聲音會(huì)特別清亮的，不過(guò)武眉卻覺(jué)得吳老師的聲音比播音員的都要好聽(tīng)，而且她的作文被吳老師讀chu來(lái)，就像是名家散文似的，特別gao大上。

一篇作文并不長(zhǎng)，吳老師很快就讀完了，她放xia作文本，說(shuō)dao：“這篇作文用詞并不是特別華麗，可卻有真qg實(shí)gan，尤其是在描寫松鼠和大蛇之戰(zhàn)那一段，能讓人有shen臨其境的gan覺(jué)，你們是不是也有同樣的gan覺(jué)？”

“有！”同學(xué)們大聲回答。

吳老師繼續(xù)說(shuō)dao：“所以說(shuō)作文并不需要多華麗的詞匯，最要緊的還是真qgliulou，武眉同學(xué)的這篇作文就很好地詮釋了這一dian，武眉同學(xué)這學(xué)期的j步十分明顯，這里我要重dian表?yè)P(yáng)武眉同學(xué)，希望她再接再厲，不要驕傲。”

武眉激動(dòng)得小臉紅通通的，使勁地diantou，吳老師的這番話給了她極大的信心，也許這一世她可以擺脫學(xué)渣的稱號(hào)呢！

“xia面我再給大家朗讀武超同學(xué)的作文，武超同學(xué)寫的也是鳳凰山游記，可他寫chu來(lái)的鳳凰山同武眉的又完全不一樣，同樣十分jg1彩……”

這一堂課武眉聽(tīng)得特別輕松，前所未有的輕松，jg1神也特別足，因?yàn)閰抢蠋煏?huì)時(shí)不時(shí)沖她投來(lái)幾個(gè)關(guān)ai的yan神，武眉n本就不敢開(kāi)小差，覺(jué)得她要是開(kāi)小差也忒對(duì)不起吳老師啦！

xia課后，武超tong了tong武眉，小聲dao：“眉眉你這是打通任督二脈了？”

武眉給了他一個(gè)大白yan，輕哼dao：“我寫好后爸爸幫我看過(guò)的，他也說(shuō)我寫得不錯(cuò)?！?/p>

武超卻以為是武正思幫著run筆了，心xia恍然，難怪寫作j步突飛猛j了。

有同樣想法的還有甄婉婉，心里特別不是滋味，她寫的也是鳳凰山，可就是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)當(dāng)語(yǔ)文老師的好爸爸，這才ru不了吳老師的yan，不能成為朗讀的范文。

就武眉這樣的蠢貨能寫chu啥好文章？

肯定是她爸爸幫她修改的，要是武眉爸爸是她的爸爸該有