第2章 用月考成績擔(dān)保（第2頁）

“《跑跑卡丁車》這游戲或許玩物喪志，但《三國志》策略游戲培養(yǎng)運籌思維。”

“《帝國時代》教歷史脈絡(luò)，甚至最簡單的打字練習(xí)、搜索引擎使用，都是未來不可或缺的技能。”

“它讓我們能和不同地方的人交流想法，了解不同的生活方式。這才是真正的‘睜眼看世界’，楊老師！”

他看著楊思思臉上怒氣未消，又趕緊補(bǔ)充道：“至于你剛才說的暴力……”

“競技游戲確實有對抗性，但它本質(zhì)上和籃球、足球的對抗沒有區(qū)別，是規(guī)則內(nèi)的競技。”

“沉浸其中、混淆現(xiàn)實當(dāng)然是錯的，但適度游玩只是調(diào)劑，而且……楊老師，您知道這些年中國誕生了多少互聯(lián)網(wǎng)的首富嗎？”

“陳天喬！做網(wǎng)絡(luò)游戲！張超陽，他的搜虎是最大的門戶網(wǎng)站之一！”

“馬化藤的企鵝，我們互聯(lián)互通離不開它；李彥紅的千度，我們查資料也離不開它！”

“他們都在做互聯(lián)網(wǎng)！這些靠網(wǎng)絡(luò)改變世界的人，你也覺得他們不是‘正經(jīng)人’，他們的公司是‘毒窩’嗎？”

“這……”一連串的名字和事實砸過來，她年輕，并非完全閉塞，確實知道這些人名和公司。

王騰的話，帶著一種與時代隱隱契合的現(xiàn)實感，讓她一時間竟不知如何接話。

她身后的周志明更是聽得一臉懵，有些氣急敗壞。

王騰見好就收，拋出一個對老師而言更有力的論點：

“而且，楊老師，去一次網(wǎng)吧并不代表我們就會立刻墮落！你擔(dān)心的影響學(xué)習(xí)？”

“如果是這個，那我可以用月考成績來證明！”

“如果下周月考，我的成績有任何下滑，那隨便怎么處罰我?！?/p>

“告訴家長、記過，我絕無二話！但如果我的成績依舊穩(wěn)定?！?/p>

“包括蘇強(qiáng)和李大福的成績?nèi)绻麤]有出現(xiàn)斷崖式下跌，是否能證明，這一次上網(wǎng)，根本不影響我們的學(xué)習(xí)？”

“你說我是重點班的希望，是燈塔，那我更應(yīng)該看清楚時代浪潮的方向?！?/p>

“而不是自己先把窗戶封死，然后告訴后面的同學(xué)外面都是洪水猛獸吧？”

這番話說完，教室里陷入了死一般的寂靜。

周志明嘴巴張成了o型，完全沒想到王騰竟敢如此“大放厥詞”，而且聽起來……竟然好像有點道理？