這話引來一陣附和,
可馬上就有人提出質(zhì)疑:“我懷疑這張照片是擺拍,這小孩根本就不會畫糖畫,
只是做做樣子,
讓人以為他會畫糖畫,
如果是擺拍的話,
那就是作假,我寧可選擇對鏡頭微笑的孩子?!?/p>
此話一出,評委們立刻立刻分為兩個陣營,
認為是擺拍的甚至占了上風。
“我都沒見過小孩畫糖畫,更別說他畫得是復雜的花籃。”
“拍攝者為了獲獎,別出心裁地讓小孩擺拍,還特意拔高作品立意,
說小孩在傳承傳統(tǒng)手工藝,她很成功,吸引了我們所有人的注意?!?/p>
“這次是紀實攝影比賽,就算不是紀實攝影,絕對不能讓作假的照片獲獎?!?/p>
甚至有人提出特別離譜的說法:“說不定畫面中的不是小孩呢,他或許只是個有兒童面孔的侏儒?!?/p>
七嘴八舌的討論過后,有人建議直接把這張擺拍的作假照片剔除出去,不過也有人說萬一是真實抓拍的呢,那么就錯殺了一張非常優(yōu)秀的作品。
兩撥人吵了好一會兒,最后有人提出:“既然大家在照片的真是性上有分歧,那么我們要解決的就是這張照片的真實性問題,這樣我們才不會錯過能獲獎的照片,我們要核實真實性不難吧?!?/p>
見所有人都在安靜聽著,這人繼續(xù)說:“跟參賽者聯(lián)系,詢問小孩地址,我們?nèi)ズ藢嵰幌戮托??!?/p>
有大聰明馬上就說:“你提前聯(lián)系,人家準備好了接待你,你看到的仍是假象。”
“那就不打招呼直接過去,就像記者采訪一樣,弄清楚真相并不難?!蹦侨擞终f。
“我看有可行性,那么羅老師這個任務(wù)就交給你?為了一張照片,您不怕遠不怕麻煩吧?!?/p>
羅老師:“……”
他嫌遠嫌麻煩,另外大賽主辦方會給出路費嗎?怎么辦?
要不還是把這張有存疑的照片直接剔除,放棄得了?這樣最省力。
——
教舒苑他們班的數(shù)學老師很忙,不愛干多判一張卷子這種別人另外給她找的活,但聽班主任把來龍去脈一些,也覺得這學生狂妄,應(yīng)該教育,立刻來了勁頭,馬上就判卷子。
五分鐘時間,等他判完試卷,難以置信地從頭回看,準備再核對一遍。
班主任推了推眼鏡,看著試卷上面鮮紅的對鉤難以置信地說:“咋回事,沒有一道錯的嗎?”
數(shù)學老師伏案看試卷,說:“我再看看?!?/p>
班主任語氣殷切:“麻煩你苛刻點,小錯也得挑出來。”