第81章（第1頁(yè)）

整個(gè)作答的過(guò)程，并沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)比別人精彩多少。

但是很快老師們就發(fā)現(xiàn)，他的這種表現(xiàn)適用于任何一道題。

這就很不正常了。

不管是大家都可以作答的基礎(chǔ)題，還是只有少部分頭部學(xué)員才可以解答的拔高題。

有個(gè)老師在教師會(huì)議里說(shuō)道“對(duì)于那個(gè)余多來(lái)說(shuō)，一加一的問(wèn)題，和證明哥德巴赫猜想的問(wèn)題，難度是一樣的。

當(dāng)你認(rèn)為他的水平在這的時(shí)候，很快你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你根本就沒(méi)有摸到他的邊呢?！?/p>

但是大家也很快就發(fā)現(xiàn)了余多的一個(gè)最大的弊端：就是他無(wú)法進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。

別說(shuō)是團(tuán)隊(duì)合作了，他根本連溝通都不與人溝通。

一直都安靜的教室，此時(shí)正在進(jìn)行著熱烈的分組討論。

只有余多一個(gè)人坐在靠近窗子的角落。沒(méi)有參與多任何一組的討論里。

余多看著黑板上的那道難倒了眾人的題目。

大腦里快速的列出了四種解題方法。

其中有兩種是未來(lái)理論，不可以公開(kāi)。

一種是比較復(fù)雜的大學(xué)知識(shí)，講起來(lái)很費(fèi)勁兒。可能還需要普及大學(xué)的知識(shí)。

只剩下最后一種，應(yīng)該是最適合的解答了。

思路清晰的想完了這些。余多就默默的從神游的狀態(tài)里回神。

拿出了自己的手機(jī)，看看沒(méi)有賀圖南的新消息，就又開(kāi)始重溫昨天賀圖南的消息。

一條一條的認(rèn)真仔細(xì)的看著。一個(gè)字都不能漏掉。

賀圖南走了十五天了，余多感覺(jué)自己想他想得心都疼了。

“喂，余多，你做出來(lái)了？”一個(gè)集訓(xùn)隊(duì)里的同學(xué)特意走了過(guò)來(lái)，敲了敲余多的桌子。

余多抬起頭看了他一眼，然后視線(xiàn)又馬上移開(kāi)了。

“我跟你說(shuō)話(huà)呢，你做出來(lái)了么？還是放棄了？”