第58章 這就有些棘手了（第3頁(yè)）

但從結(jié)果看，要是腦子不夠用，肯定得栽個(gè)大跟頭。

不管是縣試時(shí)那個(gè)到現(xiàn)在都沒(méi)搞明白用途的怪圈。

還是府試時(shí)那個(gè)被一些人稱贊卻被另一些人罵的“二”字題。

可以說(shuō)，胡老爺?shù)念}真不是一般人能琢磨透的。

不過(guò)，這里有個(gè)問(wèn)題。

隨著府試的“二”字題出來(lái)，不少文壇、士林的大佬反倒站出來(lái)了，旗幟鮮明地支持胡惟庸。

在他們看來(lái)，這就是一道正經(jīng)的經(jīng)義題。

但凡對(duì)經(jīng)義熟悉一點(diǎn)，稍稍動(dòng)動(dòng)腦子，就知道這題只有一個(gè)破題思路。

那么，你連經(jīng)義都沒(méi)搞明白，還來(lái)考試？

考不上怪誰(shuí)？

所以，從這個(gè)角度來(lái)看，胡大老爺不僅沒(méi)有錯(cuò)，反而是一個(gè)值得繼續(xù)推廣的榜樣。

當(dāng)時(shí)這種言論出現(xiàn)時(shí)，胡惟庸自己都感到驚訝。

他總覺(jué)得這些人是在說(shuō)反話。

但后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次面對(duì)面的交流，他才明白，原來(lái)他們真的是這么想的。

慢慢一想。

哦，明白了。

這些人就像是輔導(dǎo)班的老師，同時(shí)也是教輔資料的編寫(xiě)者。

對(duì)于這些沒(méi)有偏離原本內(nèi)容的難題、怪題，他們當(dāng)然要支持。

因?yàn)檎沁@些難題、怪題的出現(xiàn)，才能體現(xiàn)他們的價(jià)值。

說(shuō)白了，不去他們的學(xué)院、不買(mǎi)他們的教輔資料，你怎么知道這種題？

雖然那只是一層窗戶紙，一捅就破。

但你不花錢(qián)、不拜師，沒(méi)有那個(gè)機(jī)會(huì)，誰(shuí)會(huì)幫你捅破？

真?zhèn)饕痪湓?，假傳萬(wàn)卷書(shū)。

這些搞輔導(dǎo)班和輔導(dǎo)資料的人，非常喜歡胡惟庸這種刁鉆的思路。

不僅支持，還不斷鼓勵(lì)他膽子再大點(diǎn)，往深了搞、往難了搞。

一眾學(xué)長(zhǎng)聽(tīng)到這些風(fēng)聲后，自然只能一邊瑟瑟發(fā)抖地抱著書(shū)死啃，一邊在心里不停地抱怨。

他們就不信了，只要把書(shū)里的符號(hào)和每一句話都記下來(lái)，還能答不上胡大老爺?shù)念}。

不過(guò)，正所謂蝴蝶振翅，颶風(fēng)掀起。

學(xué)子們的閉門(mén)苦讀，影響的不僅僅是他們自己。

這不，醉風(fēng)樓的看著眼下稀疏的客人，整個(gè)人都郁悶了。