第28章 為什么要這么難（第2頁）

實(shí)際上，解縉只是全神貫注，在自己的記憶庫中飛速搜尋。

與“二”相關(guān)的句子，實(shí)在太多。

是某本書的的的答案中，選出最合適的那個(gè)。

只有這樣，才能找到破題的方向。

面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，解縉卻感到格外興奮。

畢竟，他是個(gè)神童。

別的不說，單論記憶力，他就足以碾壓所有同窗。

不過，盡管解縉自幼博覽群書，但終究人力有窮時(shí)。

不多時(shí)，解縉的額頭微微冒汗，嘴角卻忽然揚(yáng)起一抹笑意。

他抬手揉了揉太陽穴，緩解了一下剛才的用腦過度，隨后提筆在草稿紙上寫下一句話：

“二，吾猶不足，如之何其徹也！”

這句話出自《論語》，并非什么生僻的典籍。

事實(shí)上，無論學(xué)哪本書，入門時(shí)《論語》都是必讀的。

那為何沒人選這句？

說白了，還是剛才的問題：選擇太多，反而讓人無從下手。

只有像解縉這樣的人，一旦有了思路，便不管出題人的意圖如何，只管按自己的想法來。

他不僅這么想，還準(zhǔn)備通過自己的文采，讓考官明白，他的想法也是正確的。

這就是解縉的本事，也是他勝過他人的地方。

然而，另一邊的方孝儒，就沒這么幸運(yùn)了。

此時(shí)的方孝儒，眼前的草稿紙上已經(jīng)布滿了密密麻麻的字跡。

乍一看，全是一些與“二”相關(guān)的經(jīng)典語句或詞匯。

方孝儒的心算與記憶能力，遠(yuǎn)不及解縉那般超凡。

于是，他索性采取了一個(gè)笨拙的辦法：想出一句，就記下一句，待會(huì)兒再挑個(gè)合適的用不就行了？

然而，方孝儒從前并未留意過這一點(diǎn)。

直到他將一本本典籍默背摘錄之后，才發(fā)現(xiàn)，與“二”相關(guān)的內(nèi)容竟然如此之多。

“這位胡大人究竟有何用意？”

“到底是如何想出這樣的題目的？”

“陛下為何不趕緊將這種怪人趕走？”

“真是煩透了！”

（本章完）

------------